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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级三下教学形式复习教 师谢志新单 位黄石龚家巷小学课题名称除数是一位数的除法整理与复习学情分析除数是一位数的除法整理与复习是本节课新的知识点，也是难点。教学时我结合具体情境让学生明白被除数、除数、商、余数之间的关系。对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累等等。大部分学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手

2、，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考，加强培养学生的学习兴趣，教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识与技能：通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认识、结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 2、过程与方法：通过探究、合作交流的过程，使学生进一步掌握口算和估算的方法，掌握除数是一位数的笔算方法。3、情感态度与价值观：培养学生

3、口算、估算和笔算的能力，认识除法与生活的联系。 教学重点 熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。 教学难点 商的中间、末尾有零的除法教学过程一、整理本单元的知识点 1、请学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。 2、汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习 1、选择合适的方法解决下面的问题 这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？ 丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？ 三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？ 2、读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？ 3、小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ 4、汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？5、小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、巩固。商的位数估算的结果准确值 876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6四、作业 36页2、3题。板书设计  除数是一位数的除法

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