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文档简介
1、金色的草地教案示例课文标题 金色的草地教学目标1、会认2个生字,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点 草地颜色不同的原因教学难点 草地颜色不同的原因教学方法 情境教学和媒体资源播放教学用具 字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)教学时间 2课时教学过程 第一课时一、导入新课师:你见过的草地是什么颜色的?学生回答。这篇课
2、文写的草地却是金色的,这是为什么?我们一起来学习新课金色的草地。(板书:金色的草地)二、范读课文1、播放视频金色的草地范读课文2、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文,学习生字词1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。2、教师出示生字词卡片,学生拼读。注意:假、朝是多音字,在课文里分别读 ji、cháo3、学生互相检查拼读,教师巡视。4、教师抽查学生拼读情况。5、教师讲解难写的字词,学生练习书写。注意掌握:耍、察、瓣、绒 注意:“耍”与“要”相似,但上面是“而”不是“西”;“绒”的右边是“戎”不是“成”,也不是“廾”。“钓
3、”,右边是“勺”,不是“勾”。“瓣”,中间是个“瓜”,左中右三部分要写得紧凑些。6、听写以上生字难字。四、朗读课文1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。2、分组朗读课文第二课时一、复习生字词,导入新课1、出示生字词卡片,抽查学生生字词的发音。2、请学生到黑板前听写。二、学习第一、二自然段1、学生朗读第一、二自然段。2、理解以下字词的含义假装:故意装出某种动作或姿态,以掩盖真相。一本正经:形容很规矩、很庄重。引人注目:引起人的注意,使人把视线集中在一点上。3、第一、二段的主要内容师:这两段写了什么人、什么地方、一件什么事情?学生回答,教师板书:我和弟弟 乡下 草地
4、60;吹蒲公英4、结合媒体资源中的图片,介绍蒲公英的概况多年生草本植物,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。 二、学习第三自然段1、学生朗读第三自然段。2、理解以下字词的含义合拢:合聚到一块儿;合并。3、第三段的主要内容师:这一段写了什么人、一件什么事情?学生回答,教师板书:我 发现草地会变颜色 观察 发现草地变色的原因4、分析第三自然段师:作者发现草地有时候是绿色的,有时是金色的。草地竟然会变颜色。早上、中午、傍晚看到草地分别是什么颜色的?学生回答,教师板书:早上 绿色中午 金色傍晚 绿色师:这段草地在一天当中变了几次颜色,这是为什么呢?(学生回答)师:因为“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”。教师板书:变成绿色:蒲公英的花张开变成金色:蒲公英的花合拢哪位小朋友来比划一下?三、学习第四自然段1、学生朗读第四自然段。2、第四段的主要内容:对蒲公英的喜爱与赞扬3、问题:师:作者说:“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”这是什么意思?花也要睡觉、起床吗?作者把花比作人,蒲公英和人一样,早上时花开就像人们起床,傍晚时花合上了,就像人们要睡觉了一样,每天都这样。四、小结这篇课文写“我”和弟弟在乡下的草地上吹蒲公英玩耍,蒲公英给“我们”带来了很多的快乐。我发现
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