冯少丽的课堂设计

1、堂教学设计表课题名称Childre ns Day授课人冯少丽学校名称运城市新港实验学校教学对象四年级学生科目英语课时第一课时教学分析一、教学内容分析本课是上海教育出版社 4B 第十一单元 A 部分,主要涉及国家、月份、等 知识点，课文内容贴近学生的实际生活。本课语篇教学要求从整体感知语篇 入手，采用整体感知一一分层讲解一一全面提高一一综合运用的阶梯式分层 教学，让学生在询问、介绍、扮演的过程中熟练运用相关句型。多说、多 做、多练，多角度进行感知，学会用书面和口头语传递信息，将生活中课外 知识扩充到课堂中来，增加趣味性，提高学习效率，增进对西方文化的理 解。二、教学对象分析本课面向的是有一定英语

2、基础的四年级学生，他们想象力丰富，好奇心 强，乐于表演。经过近三年的英语学习，已经具备了一定的听、说、读、写 能力，具备了小组合作探究能力，具备了对实物判断和纠错的能力。就学生 的信息技术知识体系结构而言，绝大部分学生会上网浏览信息，收发E-mail，这些就为本课利用信息技术展开活动创造了有利条件。三、教学目标及重难点知识目标：Words:China 中国 Canada 加拿大 India 印度 Thailand 泰国 also 也，还，月份 June November JanuarySenten ces:1.1 n China，Childrens Day is in June.2. In C

3、an ada, Childre ns Day is in November.3. In India, Childrens Day is also in November.4. I n Thaila nd, Childre ns Day is in Janu ary.5. Do you go to the park on Childre ns Day?Yes, I do.No, I dont.技能目标：培养学生一定的语感和良好的语音语调，通过创设的实际情 景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运 用语言的能力和对语言的应变能力。情感目标：引导学生了解儿童节的来历，了解不同国家的儿

4、童节。教学重难点：重点：学生能整体感知语篇的意义，能将所学知识灵活运用到实际生活中。难点：正确掌握单词 Words:Canada 加拿大 India 印度 Thailand 泰国的读音。四、教学策略选择与设计根据四年级学生的心理特点，为了达到教学目标，落实教学重点，化解 教学难点，本堂课采用了任务型教学法、情景教学法、英语交际法、整理语 言教学法和网络教学法，使学生通过感知、实践、参与和合作等学习方法完 成任务，感受成功，同时借助多媒体教学手段，积极引入信息技术，用动 画、图片形象直观的激励学生，充分利用网上丰富的信息资源，增强课堂教 学实效。五、教学环境与设备、资源准备在多媒体教室中使用多媒体课件开展教学。六、教学过程教学环节教师的活动学生的活动媒体应用分析（设 计意图）课前 创设情境，激 趣引入了解儿童节的来历儿童节的来历活动一 灵活操练，引 入新知1.歌曲热身与生对唱seasons in thesun2.话题交流不同国家，不同 的儿童节。3情境导入先了解儿童节的来历，导入中国的儿 童节。与学生起了解