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文档简介
1、1这个故事对孩子们(3-8)有什么意义?这个故事对老师有什么意义?这个故事对家长有什么意义234“我想要飞!我想要走!我想要飞!我想要走!”当孩子这样嚷嚷的时候,父母当孩子这样嚷嚷的时候,父母应该感到多么地欣慰啊,他们应该欣慰他们的宝宝获得应该感到多么地欣慰啊,他们应该欣慰他们的宝宝获得了最精心的照顾,他没有安全感丧失的危险,这种安全了最精心的照顾,他没有安全感丧失的危险,这种安全感,是探索的基础。感,是探索的基础。 没有那种安全感的孩子,他会拼命地追求安全,他会没有那种安全感的孩子,他会拼命地追求安全,他会害怕任何探索。这真是一个悖论:你让他感到安全他才害怕任何探索。这真是一个悖论:你让他感
2、到安全他才会放心去探索;你剥夺他的安全他将不敢探索;你不让会放心去探索;你剥夺他的安全他将不敢探索;你不让他探索他将会丧失探索的勇气。他探索他将会丧失探索的勇气。567儿童天生是学习动物,对于他周围世界儿童天生是学习动物,对于他周围世界的一切,他充满着强烈的好奇。他跃跃的一切,他充满着强烈的好奇。他跃跃欲试地想参与其中,因此,哪怕欲试地想参与其中,因此,哪怕“鸟爸鸟爸爸鸟妈妈说他还太小爸鸟妈妈说他还太小”,鸟宝宝还是开,鸟宝宝还是开始了勇敢的尝试。始了勇敢的尝试。89101112131415161718192021222324 飞行,是一种技能。要拥有这种技能,需要在身体的发育达到一定的成熟度
3、上,再不断尝试,在反反复复扇动翅膀不断把握体味的过程中,整个身体达到一种微妙的平衡,从而最终能够飞摇直上。 而在这个过程中,“试错”非常重要。人对周围的环境,是一个不断做出反馈,适应调整的过程,而当一种行为熟练到能把握,形成一个稳定的结构后,便又开始了新的学习。可以说,学习的本质就是不断“试错”的过程。 这个故事,就以非常生动的形象,告诉我们,鸟宝宝是怎样在不断“试错”的过程中学会学习的。25 这个故事,就以非常生动的形象,告诉我们,鸟宝这个故事,就以非常生动的形象,告诉我们,鸟宝宝是怎样在不断宝是怎样在不断“试错试错”的过程中学会学习的。的过程中学会学习的。而作为老师和家长,需要我们注意的是
4、,在不断而作为老师和家长,需要我们注意的是,在不断“试错试错”的学习过程中,鸟宝宝的心理、情绪微妙的变化。的学习过程中,鸟宝宝的心理、情绪微妙的变化。“我可以,我可以的,我这就去试试看。我可以,我可以的,我这就去试试看。”一次次尝试受挫,可是鸟宝宝的勇气和信心并没有轻易一次次尝试受挫,可是鸟宝宝的勇气和信心并没有轻易丧失掉,但是,当一次次丧失掉,但是,当一次次“试错试错”都遭遇挫折,而没有都遭遇挫折,而没有任何任何“成就感成就感”的时候,他就不禁开始自我怀疑起来:的时候,他就不禁开始自我怀疑起来:262728 因此,小蜜蜂,就在此时出现,这个时机也是很微因此,小蜜蜂,就在此时出现,这个时机也是
5、很微妙的,若早了,孩子没有自己尝试的自由,他会依赖,妙的,若早了,孩子没有自己尝试的自由,他会依赖,而若晚了或者干脆没有,那么孩子自卑感觉无能的种子而若晚了或者干脆没有,那么孩子自卑感觉无能的种子则在心里开始发芽。则在心里开始发芽。 “那么,你愿意试试来学学我吗?那么,你愿意试试来学学我吗?”这句话真是充这句话真是充满了教育的智慧啊!不是强迫,而是邀请;不是灌输,满了教育的智慧啊!不是强迫,而是邀请;不是灌输,而是引领。再加上而是引领。再加上“你可以的,你一定可以的,你要再你可以的,你一定可以的,你要再试试看哦!试试看哦!”,什么样的孩子飞不起来呢?,什么样的孩子飞不起来呢? 小蜜蜂的出现真是
6、有意思啊,这个小小的孩子,他的榜样与完美镜像,只是一只小小的蜜蜂啊。 这个小小的孩子,他不想当鲁迅,不想当托尔斯泰,不想当荷尔德林,因为这些太陌生了。他的世界,和大鸟更加遥远一些,和一切小的,如小蜜蜂、小蚯蚓、小蚂蚁更近一些。293031 在孩子尝试之前,你可千万不要说:不,不可以的,你是不可以的。 除非危及安全在游戏中事实并不存在真正意义上的危险否则,我们就应该放手让孩子去探索。这种探索,不仅仅是认知的,行动的,而且也是人格的。3233如何更好地讲好这个故事?如何更好地利用这个故事?如何更为合宜地布置写绘作业?我们如何来理解这些写绘作品?34写绘作业: 后来啊,这只学会了飞的小鸟,来到了学校
7、读书。他会遇到哪些困难?最终又会成为什么呢?(图,如果是一年级,提议只画一幅或两幅,如果是二年级,提议可画成连环画。这个作业里,会出现画画、读写绘、数学、体育 ) 而在这里,你将发现每个儿童自己的经历或者梦想。 35 也许他会重复这个孩子所经历的失败,但是,在小鸟成为什么那里,有着自己最大的心愿。 趣味性主题连贯性生活隐性关联性 教育不要太露骨。老师知道学生的情况后,要学会沉默。甚至用几年时间来回答 。36小杰的背景: 这孩子今年六岁半了,出生于附近村庄的普通农家。父亲身体有残疾,除他之外还有一个姐姐。全家人依靠父母批发、零售蔬菜为生。 据妈妈讲,他在家里很执拗,喜欢看电视。喜欢数学课,不大喜欢语文,因为不想写字。 这次写绘作业大大出乎了我的预料,这孩子几乎把整个故事完整画下来了,而且观察得很细致入微。37 鸟宝宝一家在树上说话呢。鸟宝宝说:“我要当一只飞鸟!”38“蚂蚁,我来学你好吗?”39讨厌的树干,是这么硬邦邦、直溜
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