六年级沪教版语文下册文言文阅读理解摸底专项练习题

1、六年级沪教版语文下册文言文阅读理解摸底专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 根据课文夸父逐日内容作答。夸父与日逐走，入日；   ，     ，     ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1补充文中空白处。2在横线上填上恰当的字。丈        杖         仗手

2、_   _夫   打_   扶_而行3对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？_4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？_5你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。_2. 阅读短文，按要求做题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1给下列加点的字注音。弈秋（_）   鸿鹄（_）  

3、 弓缴（_）   弗若（_）2下列各句朗读节奏划分正确的是（   ）A.通国/之善/弈者也 B.使弈秋/诲二人弈C.一心以为/有鸿/鹄将至 D.思/援弓/缴而射之3说说整句话的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。_（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。_4文中哪句话说明了两个学生不同的学习效果？_5这篇短文使你明白了什么道理？_3. 快乐阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。其鸣自詨。是炎帝之少女。名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以

4、堙于东海。（注释）发鸠：古代传说中的山名。柘（zhè）木：柘树；桑树。文：同“纹”，花纹。自詨（xiào）：呼喚自己的名字。堙（yn）：填塞。1解释加点词在文中的意思。溺_ 故_ 衔_ 之_2女娃死后为什么叫精卫？用自己的话简单概括。_3请你简单评价一下精卫的行为。_4. 阅读文言文，完成练习。螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉

5、，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。1写出下列字词的意思。（1）谏：_（2）三旦：_（3）善哉：_2说说下列句子的意思。（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”_（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。_3年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）A.习惯早晨锻炼。 B.用弹弓打黄雀。C.观察螳螂捕蝉。 D.引起吴王注意。4根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。人_蝉5关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列成语中与它不属于同一类的一项（  ）A

6、.亡羊补牢，为时未晚 B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举 D.万事俱备，只欠东风5. 阅读下面文章，完成问题。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾教年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：蜀：四川。鄙：边远的地方。恃：凭借。买舟：租船。越：到了。顾：难道。1解释加点字的含义。（1）吾欲之南海（_）A相当手“的”   B往，到去。

7、 C代指他（2）吾数年来欲买舟而下（_）A欲望，欲念。   B喜欢，爱好。   C想要，希望2请把画线的语句翻译成现代汉语。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？_3作者分别举“富者”和“贫者”的例子，采用的是_的表现手法，这样写是为了说明人之为学，关键在于_。6. 文言文阅读。后羿射日尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿射十日，中其九日。日中九乌尽死，堕其羽翼，故留其一日也。万民皆喜，置尧以为天子。选自淮南子（注释）后羿（yì）：传说是夏王太康时东夷族首领，善于射箭。尧（yáo）：传说中上古的贤明君主。十日：十个太阳。并：一起。焦禾稼（ji

8、24;）： 烤焦了禾苗庄稼。禾稼，谷类作物的统称。中（zhòng）：射中。鸟：传说日中有三足鸟。后也以乌指代太阳。堕（duò）： 掉下。羽翼（yì）：翅膀。故：特意。皆：都。天子：古以君权为神所授，所以称帝王为天子。1解释下列加点的字词。（1）十日并出（_）（2）中其九日（_）（3）日中九乌尽死（_）（4）故留其一日也（_）（5）万民皆喜（_）2用现代汉语翻译下面的句子。（1）尧命羿射十日，中其九日。_（2）万民皆喜，置尧以为天子。_3想一想，后羿为什么特意留一个太阳不射？_7. 读文言文鹿亦有智，完成练习。博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳

9、得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请，李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。注：博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”。秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。固：坚持。1解释下面句中加点的词。(1)其家户外皆山 _ (2)时值秋祭 _(3)李氏不与 _(4)鹿稍长 _2把下面句子翻译成现代汉语。(1)其家户外皆山，鹿出，至暮必归。_(2)是夜鹿去，遂不归。_3文中鹿的“智”具体体现在哪里？请用文中原

10、句回答。(写两点)_4文中说“李氏深悔之”，李氏到底“悔”什么？_5这则小故事给你怎样的思考？_8. 阅读理解。终身食鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼。”1解释下列句子中加点的词语。（1）昔者（   ）（2）有馈鱼于郑相者（   ）（3）嗜鱼（ ）2将画线句子翻译成现代汉语。子嗜鱼，何故不受？_3郑相为什么不接受别人送来的鱼？（用自己的话回答）_。9. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。教学相长虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也

11、。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1给下列句中划横线的字在（ ）中注音，并解释意思。弗食不知其旨（_）_教学相长（_）_虽有至道（_）_知困，然后能自强也（_）_2翻译句子。 学然后知不足，教然后知困 _   故曰：教学相长也 _3教学相长集中论述了（_）与（_） 的关系问题，说明了（_）的道理。10. 阅读下文，回答问题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君

12、乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）师旷：字子野，春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。炳烛：点燃烛火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晋平公已经_岁了，担心自己学习_。2画横线一句话中的“少”“壮”“老”分别指的是_、_、_。3写出下面一句话的意思。少而好学，如日出之阳。_4这则小故事告诉我们一个什么道理？_11. 文言文阅读。一日曝书画，而一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”1解释加点词语。曝书画_   谬

13、矣_2请用“/”给下面的句子断句。（只断一处）力 在 角 尾 搐 入 两 股 间12. 阅读古文，回答问题。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1朗读下面这句话，停顿正确的是（ ）。A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。C.其家甚/智其子，而疑/邻人之父。 D.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。2用现代汉语翻译下列句子不正确的一项是（   ） 。A.宋有富人，天雨墙坏。   翻译：宋国有个富人，天下雨毁坏了墙。B.不筑，必将有盗。 &#

14、160; 翻译：不把它修好，一定会被偷。3这个故事告诉我们（ ）。A.听取意见要看对方是否亲近 B.富人儿子非常聪明C.做人不要多管闲事 D.评价一个人要客观公正13. 阅读文本，完成后面的问题。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。1孔子不能决也。“决”的意思是：_。2综观上义所述，第一个小孩的观点是：_；第二个小孩的观点是_。他们为了证实自己的观点，都在_。14. 阅读短文，完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖。及日中则如盘盂，此不为远者小