对多媒体课件教学的几点看法

1、对多媒体课件教学的几点看法内容摘要：多媒体课件教学现在广泛应用于课堂教学之中，本文从课件教学的优势、当前课件教学的不足和课件教学中应改进的问题三方面进行探讨，力求使我校教师更有效地应用课件教学，改进教学方法，提高教学质量。关键词：多媒体、课件、教学新世纪的来临，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度发展，各种新的教学手段不断应用于教学之中。其中多媒体课件的应用，优化了课堂教学，提高了教学质量。多媒体课件是利用计算机，将文字、图形、图像、动画、影像等多媒体结合起来，辅助教学的一种手段。应用多媒体教学不仅是一种教学手段的革新，更是一种必然的趋势。我校在多媒体课件应用方面做了不少工作，

2、如每一间教室都安装了多媒体设备，教师都配有U 盘，并且购置了天堰医学课件平台，教师上课基本上都应用课件教学。然而怎样更有效地利用课件提高教学质量，改进教学方法，应是我们积极思考的问题。通过几年的应用，有一些体会，与大家共同探讨。 一、课件教学的优势1具有传递信息快、质量高、容量大的优势。课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性，教师总感觉时间不够用。而多媒体课件教学事先将要讲的内容制成课件，在课堂教学时展现给学生，使学生一目了然，节省了板书时间，即有利于学生大脑接受各种信息，又可以有更

3、多的时间用于与学生交流及复习所学知识，利于学生发挥主体作用，从而提高教学效果。2影音媒体的应用使课堂内容及形式丰富多彩。传统教学中信息的传播主要依赖于教师的语言和板书，最多再加上挂图和模型，形式比较单一。而多媒体课件的应用彻底改变了这一状况，它将影像素材与声音有机结合，即提高教学信息传播效率，增强教学的积极性和生动性，提高学生兴趣。又使学生通过多个感觉器官同时获取相关信息，增强了学生对知识的掌握和理解。3课件教学能有效的解决教学难点。在教学中常遇到比较抽象的知识点，这时单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候利用课件教学能收到较好效果。如解剖学中神经系统

4、的传导通路，生理学中的细胞转运功能等。这些内容比较抽象，利用挂图也不宜讲清，而用计算机制做的三维动画多媒体课件，就能收到事半功倍的效果。二、当前课件教学的不足由于课件教学是一新生事物，还处于发展阶段，在应用时避免不了要出现一些失误，下面就简要谈一下当前应用课件教学容易出现的一些失误。1仅仅将板书搬上屏幕。 经常见到有些教师用的课件，就是平常讲课的板书。学生拼命记笔记，但也赶不上教师的讲课速度。这样的课件根本没有起到辅助教学的作用，也不会提高教学效果。多媒体课件应充分发挥多媒体的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本搬家”。2 过分依赖课件教学。多媒体课件有其优越性，但也有其不足。有些教

5、师过分依赖课件教学，以为将多媒体一放，学生认真观看就可以了。其实无论教育的手段多么先进，其作用只不过是在教学中发挥着辅助作用。课件仅仅是教学的辅助工具，教学中教师还要发挥其主导作用，也要注意发挥学生的主体作用。如果过分夸大课件的作用，不可能收到预期的效果。 3课件质量有待提高。一个课件要想取得良好的教学效果，就要用心制作。使人赏心悦目，获得美的享受。美的形式能激发学生的兴趣，优质的课件应是内容与美的形式的统一。而我们老师中有些课件制作的过于简单，层次不分明，主题不突出，设计制作不够合理，未能将计算机多媒体辅助教学的功能充分开发出来，难以展示现代化教学手段的魅力。三、课件教学中应改进的问题1.

6、努力提高课件质量。我们现在应用的课件大部分都是教师自己制作的，虽然下了很多功夫，但由于受到专业电脑知识的制约，制作出来的课件知识性很强，也比较严密，但却较粗糙，缺乏科学性和趣味性，没有真正起到课件的作用。所以应努力提高课件的质量。要提高课件质量我认为要做到以下几点：（1）学习电脑知识，掌握常用的一些多媒体编程工具和软件制作平台，如：PowerPoint、Authorware、flash等，也可应用ProntPage制作网络型课件，发挥网络优势。（2）学校应利用校园网，为教师提供课件教学平台。该平台既可为教师提供各门学科所需的多媒体素材，又能使大家展示自己的课件，便于交流。同时也能让学生在课下、

7、在阅览室或家里通过网络学习和复习。虽然学校现有天堰医教课件平台，但它对计算机要求较高，运行较慢，作用没有得到充分地发挥。（3）教师应注意平时积累素材，现在互联网发展飞快，网上有许多素材和课件，教师应注意平时将其下载收藏，以备需用。（4）教师应多向计算机专业的教师请教，请其协助制作课件。也可将学校收藏的一些录像、图片等内容充填于课件之中，增强其效果，达到吸引学生兴趣的作用。（5）课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。好的课件能使人赏心悦目，获得美的享受。美的形式能激发学生的兴趣，优质的课件应是结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性。也就是说，课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画

8、面的布局要突出重点，同一画面对象不宜多，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作，减少文字显示数量，过多的文字阅读容易使人疲劳。只有这样的课件才能激发学生浓厚的学习兴趣，才能调动学生高涨的学习积极性，让他们总是积极主动、心情愉快地去学习。浓厚的兴趣能启迪学生的智力潜能，并使之处于最活跃状态。2课件应用要适度。适度就是指在学科教学过程中有效组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学难点、重点、扩大视野的同时，能让教师自主地教学、让学生在教师的指导下自主地对信息进行加工。即根据教学设计，适

9、当运用多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。同时又能给学生留出一定的时间和空间，让他们理解、思考、交流和质疑。3要正确认识和使用课件。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目的来选择，不同教学媒体有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果，不能一味只使用多媒体课件教学，就是同一门课程，有的内容很有必要使用多媒体教学，而有的章节则不一定适合多媒体课件教学。如解剖学中的骨骼，模型、标本做得很好，观察更直观，更形象，还有语文和数学课中的一些内容，需要学生想象和演算，这些就没有必要应用多媒体课件。否则有画蛇添足之感。4

10、重视课件的科学性和严密性。多媒体课件进入课堂，可将微观的东西宏观化，抽象的内容直观化，使得一些描述困难的内容一目了然。使用课件时，我们必须坚持知识性、科学性、严密性、趣味性有机结合。表现知识的准确性是课件评价的重要指标之一，尤其是演示模拟实验，更应符合事实。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式等，力求准确无误，语言配音也要准确，而且应是普通话。5.如何与学生交流。多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。有了好的工具，还要有好的使用者。如果，我们没有与这种新的教学方法达成默契，那么，在实践中这不仅不能成为一种通向高效的途径，还会变成客观障碍。就影响教学质量的因

11、素而言，最重要的是教师的激情、学术修养和教师与学生之间的交流。有些教师在采用了多媒体教学以后，因为不再需要板书，眼睛就总看着屏幕，一页一页地放映事先做好的课件，这样的教学效果绝对不如板书。即使采用多媒体，教师也应该站在讲台前面，面向学生，有表情、有手势、抑扬顿挫、有即兴发挥，有和学生的交流，对学生的表现和表情有所反应。也就是说，对于课堂教学而言，要让学生面对一个人而不是一台机器。否则，学生完全可以自学。 总之，多数教师是希望利用多媒体来改善教学效果的。但是，要用好这个工具需要投入很大的精力。掌握多媒体技术并不困难，但要制作高质量的课件就需要投入很多时间。而要取得良好的教学效果，还需要积累教学经验和提高学术修养。现在我校教师的教学任务都很重，时间很紧张，即使这样也应认真制作课件，研究使用课件，使我校的教学质量有一明显的提高。参考文献1李宇