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文档简介
1、.中考生物教案：细胞的分裂和分化一、 背景和意义分析：本章包括>、>、>三节内容。 >介绍了使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的根本过程，描绘生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关，细胞的分化现象组织的概念和类型。本章内容能使学生理解生物体为什么可以由小长大。不同的组织如何形成，植物和人体的不同组织怎样识别等。本章关于器官、系统的知识是细胞和组织知识的深化和开展。生物体的根本单位细胞在构成生物体时，首先构成组织，然后由组织形成器官系统。学生只有先理解细胞分裂的根本过程和细胞的生长现象，才能进而理解组织的概念。本章关于多细胞生物生命活动的协调统一和单细胞生物的形构造和生
2、命活动特点的知识。是学生解释生物体生命活动特征的根底。本章内容的学习还将为学生学习生物体各种构造与功能。生物与环境的关系等知识打根底。二、学习与导学目的1、 知识积累与疏导：说出细胞分裂的根本过程;描绘生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描绘动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程;识别植物体的主要组织和人体的根本组织，认知率达100%2、 技能掌握与指导：使用显微镜观察到洋葱根尖细胞分裂的图像。画出分裂图像中的几个典型图像;用显微镜观察到叶表皮细胞并识别植物的几种主要组织;用显微镜观察到人体的四种根本组织并识别人体的几种根本组织。利用率100%3、 智能进步与训导：在生物科学探究实
3、验中培养观察、分析、解决问题的才能。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达才能。互动率达100%4、 情意修炼与开导：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。投入率达100%5、 观念确认与引导：通过生物实验课的直观教学，让学生直观感受细胞的分化现象及植物体。人体的不同组织类型的形态构造特点。让学生直接获得许多感性知识。学会科学的实验方法，明确探究生物世界的奥秘，激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度，认同率达100%三、 成长关注：通过学生积极参与、动手、动脑、亲身经历体验科学研究和自主学习过程。正确使用显微镜观察细胞分裂的图像。植物和人体的几种典型组织。四、 学程与导程活动1、 学生准备1、预习本节内容。2、查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。3、学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。4、考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。2、 老师准备1 根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂的根本过程的材料用具。2 制造洋葱根尖细胞分裂过程课件、植物细胞分化课件和分裂过程中几个典型图像剪贴图。3 准备植物的几种组织和人体的四种根本组织的切片。4 制作植
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