人教版初一地理《地球和地球仪》教学计划模板：第一节

1、.人教版初一地理?地球和地球仪?教学方案模板：第一节为了方便老师的教学，查字典地理网为大家整理了人教版初一地理地球和地球仪教学方案模板，希望能给老师一个参考。教学目的：1.通过理解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探究的精神。2.会用相关数据说明地球的大小。3.通过制作地球仪，理解地球仪的根本构造。4.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5.纯熟地利用经纬网确定某一地点的位置。教学准备：地球仪假设干个，学生可根据自己需要另备其他材料教学方法：讨论、分组观察、比较、实验课时：3课时教学设计：第一课时教学过程：导入我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看

2、到月球像亮堂的圆盘。我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中，那么古代人是如何理解地球是个宏大球体的呢?今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢?一.认识地球的形状和大小读图读图1.1“天圆地方、“天如斗笠，地如覆盘，理解古人对地球形状的猜测过程。分组活动1在地球仪上模拟“海边看船，记录自己的体验，去过海边的同学可以交流一下。2比照实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看船的部位有没有变化。3观察图1.4月食照片，古铜色影子即地球影子的边缘呈什么形状?讨论还有什么方法可以证明地球是球形的?凭借这些证据能不能肯定地球是球形?为什么?海天一色、站的高

3、看的远等;地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能一样阅读麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，理解人类由猜测到理论，最后科学证明地球是球体的认识过程。讨论从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么?设问用那些资料数据可以描绘地球的大小?1.2“地球的大小地球是一个宏大的圆球体猜谜语不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。地球仪二.地球的模型-地球仪分组观察讨论地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同? 小制作活动参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。 评比展示学生的制作品，并评比。第二课时教学过程：【导入】1978年4月8日，我国“团结号海轮在海面上起火，它马上发出呼救信

4、号， 展示学生制作的空白地球仪假设“团结号在A点，你能报告它的位置吗?救援船只怎样才能准确而又迅速找到“团结号呢?【观察】地球仪外表是否有些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称?有什么作用?三.纬线和经线【分组活动】观察地球仪，读课本P6图1.10/1.11和P7图1.12/1.13，讨论完【老师指导】在地球仪上找出两极点的纬线特征及低、中、高纬三个区域的划分，明确南北回归线、南北极圈。【课后作业】学生在制作的小地球仪上标出0经线、180经线、20W、 160E;赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点【难点解决】度数变化规律1.立体转化为平面每位同学准备一张长条形白纸，用直线划好经纬网，并依次

5、标好度数，用彩色笔区分东经线和西经线。观察并总结出纬度和经度变化与方向的关系。2.平面转化为立体将纸条围拢成纸筒，理解180经线两侧与0经线两侧东经和西经相反的难点。【设问】有了经纬网，我们如今能确定“团结号的位置了吗?3349N、13703E四.利用经纬网定位【设问】要说明一个地点确实切位置应如何表述?【老师板图】画一个经纬网略图，引导学生确定图中各点的经纬度，学习经纬网定位的方法【游戏】假设课室座位为经纬网，第一小组列每人发一张标有纬度的卡片，第一横排每人发一张标有经度的卡片，有卡片的同学举高卡片让大家看清每一排是那一条纬线，每一组是那条经线，每个学生据此确定自己的位置。然后再学生中进展说

6、位置接力赛。【活动】试着表述以下地点确实切位置：北京、广州、伦敦;给学生“团结第三课时一 【小组竞赛】看哪个小组最先完成课本P8的活动题。二 课堂练习1读图完成以下要求。1写出A、B两点的地理坐标。A：_纬 _度，_经 _度;B： _纬 _度， _经 _度。2根据下面C、D两点的经纬度，在左图中标出它们的位置。C：西经50、南纬40D：东经70北纬602读以下图答复： 图中所画的线是 线，表示0的是 图中A线的度数是 ，B线的度数是 经度标注的规律是 3观察以下图答复： A线是 ，它的特点是：1在地球仪上的形状是 2在地球仪上表示的方向是 3在地球仪上的长度特点是 B线是 ，它的特点是：1在地球仪上的形状是 2在地球仪上表示的方向是 3在地球仪上的长度特点是 4一架飞机从