三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案设计

1、人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛 教案设计教学目标：有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累。随文联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“一 半是水，一半是鱼。”等词语的意思。感悟把一种事物写具体和生动的方法。体会西沙群岛是个富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点和难点：联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“拣”、“栖息”“一半是水，一半是鱼。”等词句的意思。感悟作者是怎样把一种事物写具体写生动的。教学准备：相关。教学课时：共两课时，本设计为第二课时。教学过程：一、谈话导入1、上节课，同学们已经初读了富饶的西沙群岛这 篇课文，今天老师还准备了一段有关西沙

2、群岛的录相，你们想看吗？2、 那就请你仔细观察，看完后要说说你有什么感受 哦？3、 你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西 沙群岛吗？要当一个优秀的小导游可不容易，首先要把课文 读熟、读懂，你行吗？二、积累语言1、 提自学要求：朗读课文第2至6自然段，然后选择你最喜欢的一个段 落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。小组交流：有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什么画下这些词句。2、 学生按要求自学、交流。3、 学生交流，教师相机指导朗读，弓I导理解：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着（为什么喜欢？你还能

3、用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花 朵，有的像分枝的鹿角。为什么喜欢？作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？能读出鱼多、各种各样的感觉吗？鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全 身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身 上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。为什么喜欢？各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，多美 呀！能通过朗读把它表现出来吗？我们一起通过朗读来感受 这种美，好吗？各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群 岛的海里一半是水，一半是鱼。一一西沙群岛的

4、海里真的一 半是水，一半是鱼吗？海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。三、拓展语言1、瞧，同学们把课文中的语言都掌握了，但要当一个 出色的小导游，光掌握课文中的语言是不够。你想想，西沙 群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳，颜色不一，形状千奇 百怪，作者具体描写了吗？海底岩石上那各种各样的珊瑚，作者全都介绍到了吗？成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去， 除了课文中介绍的，还有其他的模样吗？你能学习课文的表 达方法，展开想象，更具体地来介绍西沙群岛吗？2、 提拓展想象要求：仔细观察中贝壳的颜色和形状，并展开丰富的想象。学习课文的表达方法，用上“有的像有的像”“有的有的”等句式进行

5、介绍。3、 指名汇报交流。四、运用语言1、 同学们，通过刚才的训练，相信你们一定能成为一 名出色的西沙小导游！准备好了吗？2、 提导游介绍要求：从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容，结 合影片画面配上导游词。导游词可以是文中优美词句的重新组合，也可以联系所 查到的资料，还可以根据画面展开丰富的想象。介绍时尽量用上“有的像有的像”“有的 有的”等句式。3、 学生独立操作，练习说话。4、 小导游上台介绍。5、 还有好多的同学都想来当西沙的小导游，这样吧， 我们的教室有你的好朋友，有你的爸爸妈妈，还有许多听课 的老师，你就把他们请到你的电脑前， 当他们的小导游， 为 他们介绍西沙群岛， 好吗？五、小结老师听了你们的介绍，仿佛真的置身西沙群岛之中