外研版八上M4U2Readingandwriting

1、Reading and writing Module 4 Unit 2 Project Hope has built many schools. 说课人：蓝静平一 教材分析：各位老师你们好，今天我说课的内容是外研版新标准英语八年级上册第四模块第二单元Project Hope has built many schools.本模块以希望学校为话题，围绕希望工程对贫困儿童求学的救助活动，介绍现在完成时的用法，同时培养学生关爱他人的情感素质。二 学情分析：学生在学习第二模块与第三模块的语法时，对现在完成时的构成及用法已经有了一定的学习，所以在进行这一单元内容时可以很好地理解所学知识点。三 学习目标：1

2、.知识目标：掌握本单元单词，灵活运用现在完成时。2.能力目标：能够介绍希望工程；能谈论数字。3.情感目标：培养学生间的相互关爱之情。四 教学重难点：教学重点：数字的表达；现在完成时的灵活运用.教学难点：阅读方法的灵活运用。五 理论依据：1.根据学生的学习特点，循序渐进的展开学习。2.运用个人学习与集体学习相结合的原则，合作探究学习。六 教学流程：1. 课前读词：针对本环节的重点词语反复阅读，课前对词语建立初级强化。（依据：循环记忆单词，强化记忆。）2. 复习与导入：此环节，先复习第一单元“sincefor与how long”的用法，老师对Unit1所学知识进行简单提问，引起学生想继续了解有关希

3、望工程的信息。那么在2005年希望工程做过什么？从而引出新课Activity1的学习。操作：先学习数字的读法：1）鼓励学生自己读，然后两人一组纠错，老师随时作指导。2）四人一组，每人出两个有关大数字的表达，让小组成员将答案写在练习本上，再纠错。3）鼓励学生总结读数字时的要领，老师可做简单的归纳。4）结合活动1的表格，俩人一组进行问答式练习，进一步巩固现在完成时和数字的表达。如：How much money have they raised?They have raised 15,500,156yuan.3. 课文学习：这篇课文以接受希望工程捐助的刘三子和李银明为例，讲述了希望工程为帮助贫穷学生

4、学习而建立学校，图书馆，培训教师等，启发学生支持希望工程，为希望工程做贡献。具体操作分以下几步：Step1 热身：看有关大眼睛女孩苏明娟的照片，使学生自然而然的想到“希望工程”，想要了解有关希望工程的更多信息吗？我们现在就来学习这篇文章，从而导入新课。Step2 层层深入，学习课文。A.第一遍读课文找出这篇文章的中心意思。要求：学生迅速浏览课文，抓重点句子。学法指导注意文章标题，仔细读第一段和最后一段抓中心意思等。B.第二遍读课文任务型阅读。要求：通过再读文章，回答课本Activity3的问题，进一步理解文章内容，然后小组讨论疑难点。C.第三遍读课文疏理知识细点。要求：学生通过阅读，理解本文重

5、点短语和句子并灵活运用。具体操作：1）找出老师给出的重点短语的含义。 2）根据重点短语和句型仿写例句。 3）小组间竞赛，看哪个小组写的句子又多又准确。 4）小组合作找出以前学过的语法知识，组内交流。4.对Activity4和Activity5的处理：通过学习课文时对知识点的疏理，这两部分的问题便可迎刃而解，可以不再进行集体处理。5.写作环节：Activity6和Activity7是为学生独立写作打基础的。将这两部分内容整合操作。Step1 读Activity6含有的例句，讲清并列连词and or but的用法。Step2 Activity7的目的在于通过回答问题训练学生组织材料的能力。要求：把

6、回答的问题连在一起，结合所学知识点，要求最好含有并列连词的句子，组成小语篇。1）各体独立写作。2）小组资源共享。3）小组竞赛：让学生说出更多含有三个连词的句子，对结合课文连词成句的小组可以多得一枚标志或加分，鼓励学生学以致用。6.学后反思进行小结，此环节让学生自己完成，疏理自己的知识点，总结出本节课的重难点是什么？你学到了什么？七 教学效果预测通过本节课的教学我个人认为是亮点有关大眼睛女孩苏明娟的照片使学生想到“希望工程”，从而导入新课较好。拓展知识面不够；讲与练没能做到结合；且写作环节要求学生疏理自己的知识点，就着手写作，学生下笔困难，老师应在小组竞赛后展示一篇范文。八 板书设计：Module 4 U