与诗同行综合性学习教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ “与诗同行”活动汇报一、设计意图：   沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过轻叩诗歌的大门成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。语文新课程标准指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种

2、形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。二、活动目标： 知识目标：让学生了解诗歌的发展起源以及特点。能力目标：学会搜集、整理诗歌，能创作诗歌。情感目标：1、学会合作与探究的学习方法。2、感受诗歌的魅力。三、活动重难点：重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。以及我班学生创作的诗歌。难点：学生的创作与朗诵。活动准备：1、 教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）整理好精美的课件。组织学生进行资料的整理与呈现。2、 学生准备：朗诵材料，汇报内容，诗配画，原创小诗，好故事欣赏等。四、活动过程：

3、一、谈话导入，明确要求师：同学们，诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是世人公认的诗的国度。这两周来，我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，我们从制定活动计划、分小组合作搜集资料、整理资料、到自我创作诗歌、编小诗集（呈现学生开展综合性学习时的图片），今天我们将大家搜集、整理、创作的成果向大家作汇报。首先老师要介绍一下同学们的分组情况，分别是诗歌知识1组、诗歌知识2组、唱诗歌组、演诗歌组、诗歌创作1组和诗歌创作2组。下面请我们的主持人上台。二、诗歌知识组汇报主持人A：我们徜徉在诗歌的百花园中，主持人B：我们在诗海边拾贝，主持人（合）我们与诗同行！主持人A：下面我们进行

4、诗歌知识竞赛，请诗歌知识1组和2组的同学做好准备。一个组答一个题，如果该组不能答出另一组可以接过题答。我们每个小组有10个小题，每个小题答对获1颗星。后面我们也会用星星来给其他组的同学分别打分并填在黑板上，最后评选出一、二名。主持人B：下面我们开始诗歌知识竞赛，没有参加比赛的组请认真听。主持人A出题，主持人B公布是否正确并把星记入黑板框中。 诗歌知识竞赛题目为：1、最开心的事？ 生：（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）2、最孤独的人？ 生：（前不见古人，后不见来者。）3、最值钱的书信？生：（烽火连三月，家书抵万金。）4、最高的瀑布？ 生：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）5、最知心的朋友？生

5、：（海内存知已，天涯若比邻。）6、最深厚的友谊？生：（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）7、最强的生命力？生：（离离原小草，一岁一枯荣。）8、离家最久的人？生：（少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。）9、我国第一部诗歌总集是（ ），共收录诗歌（ ）篇。10、词又被称为（ ）11、我们通常说的“元曲”，正式的名称应该叫做（ ）12、词和曲与诗歌的不同之一是在题目前还分别有（ ）和（ ）13、七步诗的整理是（ ）14、唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是（ ）和（ ）15、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的哪一句诗来教育我们？16、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的哪一句

6、诗来表达对家人的怀念？17、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （ ）18、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（ ）主持人B：公布每个组得星情况。主持人A：诗歌知识竞赛虽然结束了，但学习知识的行动没有停止，今后我们将学习更多的诗歌知识，欣赏这块中华文学瑰宝。三、唱诗歌组和演诗歌组汇报主持人A：我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。主持人B：到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。“词”又叫“长短句”，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。主持A：下面就让我们一起来听听唱诗歌组的长亭送别，一起看看演诗歌组的同学的“郑板桥巧改诗歌”。最后

7、由我们主持人和其他组的同学为他们打分。主持人B：下面就由请我们唱诗歌组的同学上台(表演1组的同学上台)组长:我们组的同学在这段时间内学唱了一些词、曲，先给大家唱一首节选自王实甫西厢记里的长亭送别。请大家欣赏。（老师播放背景音乐，全组同学合唱长亭送别）组员代表：我们还可以根据这首词的调子来学唱纳兰性德的长相思（全组一起唱长相思）主持人A：大家把掌声送给他们。主持人B：下面请演诗歌组的同学代表上台表演。（表演2组同学上台）组长：我们组给大家表演一个“郑板桥巧改诗歌”的故事。（表演2组的同学表演）主持人A：请其他组的组长评价，并打分。主持人B：下面我公布唱诗歌组得（ ）分，演诗歌组（ ）分。四、诗歌

8、创作组汇报主持人A：春天有大树的歌，老师的关爱似春风吹过。主持人B：夏天有白云的歌，老师的汗水如同珍珠闪烁。主持人A：秋天有枫叶的歌，老师的努力换来我们的收获。主持人B：冬天有雪花的歌，老师的激情像熊熊的烈火。主持人A：你这样的诗歌创作还有很多很多。下面就让我们一起来欣赏创作1组和创作2组同学们写的诗歌吧！主持人B：我们在欣赏的同时也会为他们两个组分别打分。请同学们认真听，好好地欣赏。主持人A：先由创作1组的同学开始，你们两个组轮流展示，看哪个组同学写的诗歌更有诗味！看哪些同学朗诵得更好，最好分别跟这两个组打分。（创作1、2组的同学轮流用竞赛的方式展示他们的创作，你一首我一首。）主持人A：好了

9、，我们展示先到此结束。我们听了你们写的诗歌，让我们也手痒痒心痒痒的。赶快来给他们两个组打打分吧！主持人B：请其他组组长简单评价并打分。主持人A：我公布创作1组得（ ）分，创作2组得（ ）分。最后评出每一轮的一名、二名。主持人B：下面我们把掌声送给获得第一名的组。主持人A：诗歌是一朵美丽的鲜花主持人B：诗歌是一颗璀灿的明珠主持人A：与诗同行是一次有趣的游览主持人B；与诗同行是一次美妙的体验（合）：让我们继续与诗同行吧！主持人A：今天的活动到此结束！五、教师总结评价师：（鼓掌走上讲台）老师首先要把掌声送给你们！一个个才女，一个个才子就在老师的眼前啊！同学们，其实诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。老师期待着这一天。在这段时间同学们在诗海边拾贝，与诗歌一同前行这让我们满载而归。你看那一道道诗歌竞赛题、一首首美妙的词曲、一个个诗歌小故事、一本本自编诗词集、一句句儿童诗都是你们的学习成果啊！在明天我们还要一起来写这次活动