2013-2017年度学年高二语文上学期期中试题（含解析）(新人教版本 第216套）

1、黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学2013-2014学年高二语文上学期期中试题（含解析）新人教版一、现代文阅读（非文学类）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。词在发展的初期，普遍被视为“小道”。不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了“尊体”之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。 北宋前期，花间、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是以诗为词，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的

2、传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。 值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破花间、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是“破”，后者则是进一步“立”。就在苏轼提出词自是一家不久，李清照又提出了词别是一家的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛

3、作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。 尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有“尊体”的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。 苏轼和李清照的“尊体”论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。 注尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被

4、视为“小道”。 1下列关于尊体的说法，不符合文意的一项是 （ ） A词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现“尊体”之说。 B苏轼以诗为词对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。 C当时词坛有人正努力冲破花间、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。 D李清照并不反感北宋词坛的俗词，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。 2下列对苏轼、李清照“尊体”的两个层面的理解，不符合文意的一项是 （ ） A苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。 B李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征音乐性。 C苏轼和李清照的词论，分别从

5、意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。 D两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。 3依据文中信息，下列推断不正确的一项是 （ ） A苏轼的幕僚调侃学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”，体现当时词坛对苏轼另类词风的讽刺性评价。 B超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。 C进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。 D苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。 二、古代诗文阅读（47分）（一

6、）文言文课内阅读（12分）阅读下面文段，完成文后47题（每小题3分）： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者

7、，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！4、对下列句中加点词语的解释，正确的一项是：（ ）（3分）A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒B.北冥有鱼，其名为鲲 名：命名C.是鸟也，海运则将徙于南冥 是：表判断D.则芥为之舟 为：动词，作5、下列句子中不含通假字的一句是：（ ）（3分）A.小知不及大知，小年不及大年；B.旬有五日而后反。C.故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。D.知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者6、下列句子没有词类活用的一句是

8、（ ）（3分）A、怒而飞，其翼若垂天之云.B、背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。C、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。D、鹏之徙于南冥也，水击三千里。7、与“齐谐者，志怪者也”句式相同的一项是（）（3分）A莫之夭阏者。B覆杯水于坳堂之上。C石之铿然有声者，所在皆是也。D野马也，尘埃也。（二）文言文课外阅读（19分）阅读下面的文言文，完成811题。周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是从沛公。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，拜为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧、曹等俱封，为汾阴侯。 昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，

9、骑周昌项，问曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。” 是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪?备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、

10、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者!”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨威氏乎?而不遣赵王，何?”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌

11、因谢病不朝见，三岁而死。 (选自史记张丞相列传第三十六，有删改) 注：萧、曹：指萧何、曹参。 燕时：“燕”通“宴”，即闲居时。8对加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）（3分） A高帝方拥戚姬，昌还走 还走：转身跑 B大臣固争之，莫能得 固：坚持 C高祖忧即万岁之后不全也 即：即使 D公不得已强行 强：勉强 9司马迁在史记中这样评价周昌：“周昌，木强人也。”意思是说周昌是一个像木石一样刚直、倔强的人。下列句子分别编为四组，全都表明周昌“刚直、倔强”的一项是（ ）（3分） 昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。” 周昌廷争之强 为跪谢曰：“微君，太子几废。” 吾欲固烦公，公强为我相赵王 昌既征，高后使使

12、召赵王 周昌因谢病不朝见 A B C D10下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A周昌早年追随刘邦参加推翻强秦的斗争，屡立战功，官职也因此一再升迁。其为人刚强，敢于直言，包括皇帝、大臣在内，人人都敬畏他。 B司马迁通过描写刘邦骑在周昌的脖子上和周昌挺直脖子骂皇帝的动作，鲜明地表现了周昌耿直、倔强的性格。 C周昌的刚强、正直可谓人所共知，人人敬畏，但并没有给他带来好结果，反而受到排挤，就连原先感激他的吕后，也对他百般刁难和迫害。 D用“期期”的口吃声来描写周昌反对另立太子，以表现他的憨直和因愤怒而口齿不清的特点，司马迁运用语言的深厚功力可见一斑。 11、将文言文阅读材料

13、中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)吾念之欲如是，而群臣谁可者? (2)臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎? . （三）古代诗歌鉴赏（8分）阅读下面一首古诗，然后回答问题12、13题。（8分）注：此诗写于大历初居夔州时。12、 这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 13、试以颔联和尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果。（4分） （四）名篇名句默写（8分） 14. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）、出师未捷身先死,_。（2）故曰：至人无己，神人无功，_。(3)、_，鸟倦飞而知还。悦亲戚之情话，_.(4)、外无期功强近

14、之亲，_，_，形影相吊。（5）、_，秋水共长天一色。穷且益坚，_.三、文学类文本阅读（20分）15.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（20分）谜样的性格契诃夫头等客车的单间车房。 一个俊俏的小女人在蒙着深红色丝绒的长沙发上半躺半坐着。她手里使劲攥紧一把贵重的毛边扇子，扇得沙沙地响。她那夹鼻眼镜不时从好看的小鼻子上掉下来。她的胸针在胸口起伏不定，犹如波涛中的帆船。她心情激动。她对面小长沙发上，坐着一个省政府的特任官。他是新进的青年作家，在本省报纸上发表些取材于上流社会生活而又篇幅不大的小说。“啊，我了解您！”特任官说，吻一下她手上靠近镯子的地方。“您那敏锐善感的灵魂，正在迷宫里寻找出路。”

15、“您描写我吧，沃尔杰玛尔！”小女人说，忧郁地微笑。 “我的生活那么丰富，那么错综复杂，那么五光十色。不过主要的是我身世不幸！我是陀思妥耶夫斯基笔下那种受苦受难的女人。”“我生在穷苦的文官家庭里。我父亲是个善良的人，头脑聪明，不过时代和环境的风气啊，他喝酒，打牌，受贿。还有我的母亲。可是说这些有什么用呢！无非是贫穷，为一小块面包而挣扎，自己觉得自己微不足道。总之，我得为自己打开一条路。可是我只受过贵族女子中学那种不健全的教育，读过愚蠢的长篇小说，犯过青年人常犯的错误，有过胆怯的初恋。我期望幸福，而且是什么样的幸福！我渴望做自由人！对了！做自由人，我认为就是我的幸福！”“美妙的性格！”作家喃喃地说

16、，吻她手上靠近镯子的地方。“我吻的不是您，好女人，而是人类的痛苦！您记得拉斯科尔尼科夫（俄国作家陀思妥耶夫斯基的长篇小说罪与罚中的男主人公）吗？他就是这样吻的。” “啊，沃尔杰玛尔！我要赫赫的声名，要轰轰烈烈，要荣华富贵，就像每个（何必假装谦虚呢？）不平凡的性格那样。我渴望一种不平凡的不是女人所想望的东西！可是后来，后来，我在生活道路上碰到一个阔绰的老将军。您要了解我，沃尔杰玛尔！要知道这是自我牺牲，这是放弃个人利益，您要了解我！我不能不那样做。我总算使得家里人富裕了，我能出外旅行，干点善事了。可是我多么痛苦，我觉得将军的拥抱多么难受，多么卑贱庸俗。那种日子，那种日子可真难熬！可是有一种想法稳

17、住了我的心：反正老头子不是今天就是明天总要死掉，那我就可以要怎么生活就怎么生活，把我自己献给我所爱的人，那就幸福了。” 小女人用力摇扇子。她脸上现出要哭的神情。“后来老头子死了。他给我留下一点财产，我自由得像那个鸟一样。现在我总算可以幸福地生活了。幸福来敲我的窗子。只要推开窗子就可以把它放进来了，可是不！现在我总算可以把我自己献给我所爱的人，做他的伴侣和助手，为他的理想奋斗，生活幸福，可以有个归宿了。可是在这个世界上，一切事情是多么庸俗，恶劣，愚蠢！一切事情是多么卑鄙，沃尔杰玛尔！我真是不幸，不幸，不幸呀！我的道路上又出现一个障碍！我又感到我的幸福遥远，遥远了！唉，我多么痛苦，要是您知道才好！

18、多么痛苦啊！” “不过到底是什么东西呢？什么东西拦住您的去路呢？” “又是一个阔绰的老头子。” 那把断裂的扇子盖住她俊俏的小脸。作家伸出拳头支住他那苦苦思索的脑袋，不住叹气，带着精通心理学的行家气派开始沉思。这时候火车头拉响汽笛，嘘嘘地放气，车窗上的帘子给西下的夕阳照红了。15-（1）、主人公“俊俏的小女人”说“我得为自己打开一条路”，你认为她要为自己打开一条什么样的路？（6分） 15-（2）、小说多次写到小女人手中的那把扇子，你认为那把扇子在小说中起什么作用?（4分） 15-（3）、小说塑造了一个怎样的女性形象？她有什么样的性格特征？请简要分析。（4分） 15-（4）、契诃夫的小说，常通过小

19、人物反映深刻的社会现实，请紧扣文本探究小说的主题。（6分） 第卷（表达题，共74分）四、语言文字运用（14分）16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) (3分)A旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。B.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。C.他已经年老体衰，生活是朝不保夕，如今又得重病，真是日薄西山，气息奄奄。D这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。17、 下列各句中，没有语

20、病、句意明确的一句是（ ）（3分）A这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。B警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。C凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。D当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是个经济全球化的时代。18、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) (3分)在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_ ，_。_。_， _。_。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久AB C D19、 任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。（5分） 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 仿写： 五、作文（60分）阅读下面材料，根据要求作文从前，有个