哪吒闹海教学设计

1、哪吒闹海（第二课时教学设计）一、教学目标：1、激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现力；2、理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。二、教学重点、难点：哪吒闹海的经过。教学难点：通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。三、教学过程：一、复习导入1、你们一定还记得他吧，是谁？ 出示哪吒图片2、今天我们就来学习他的一个故事 出示课题：“闹”字跳动3、还记得上节课同学们针对闹字提了三个问题，谁来说说？ 指名回答4、哪吒为什么要闹东海？他是怎么闹的？结果如何？我们一起来请叫无声的老师。5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。（生自由朗读）二、围绕“

2、闹”字品读文章，自由阅读1、哪吒为什么要闹东海呢？你能从课文里找到答案吗？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）齐读第一小节（多媒体出示）2、老师还听到了两个词用得特别恰当，一个是“称霸一方”（字体变色，齐说），另一个是“兴风作浪”（变色，齐说）。3、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）我们读书的时候就要读出画面来，这样就能把静止的文字读活。4、龙王父子兴风作浪，经常胡作非为，欺压老百姓，老百姓是人见人怕

3、，他们简直就是这个地方的霸王，这就叫“称霸一方”（齐说）7、所以害得人们引读：不敢下海捕鱼9、可恨吗？让我们用朗读表现这对可恶的龙王父子。11正因为这样，哪吒决定引读第二句“治一治他们，为老百姓出一口气。”三、精读二、三、四小节感受哪吒的英勇过渡：就这样，哪吒决定闹海。让我们把关注的目光聚焦到哪吒身上，想想他闹海闹了几次？是怎么闹的？交流“大闹东海、打死夜叉、制服三太子”大闹东海1、接下来，让我们一起走进大闹东海这一幕，哪吒第一次闹海借助了什么法宝？（混天绫、乾坤圈）对，小哪吒不是两手空空去的，而是带了他的两件法宝混天绫、乾坤圈。那哪吒是怎样闹海的呢？自己读读这段话，透过这段话，你看到了一个怎

4、样的哪吒？（勇敢）2、交流“勇敢”为什么觉得他勇敢？找找关键动词 （跳进：这么小的孩子就有勇气跳进大海。一摆：小哪吒这么一摆便在东海掀起滔天巨浪理解“滔天巨浪”。 我们来看一下滔天巨浪（出示图），你觉得这浪怎么样？（浪很大，大得都快碰到天空了）大得都快碰着天的浪就叫（滔天巨浪）齐读（我感觉这浪不算大啊！这浪够大了），这样的巨浪把东海的水晶宫也。（摇晃起来）“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上）这都是龙王看到的，他还听到什么？（巨浪轰隆隆的声音）随机夸：非常真切的感受谁

5、愿意把这样一个勇敢的哪吒介绍给大家？个读（不像跳，像是慢慢游过去的） 龙宫一摇晃，老龙王什么反应？（着急；吓了一跳；心都快跳出来了）谁来读读龙王的表现？（如读得不好，老师可指导：我觉得龙王还不害怕。）打死夜叉 1、出示图片，你觉得夜叉怎样？2、读读这段话，你觉得夜叉是一个怎样的人？（心狠手辣、凶神恶煞）从哪里看出来的？面对一个小小的娃娃，却没有丝毫的怜悯之心，不分青红皂白，举起斧头就砍，多么的残忍、霸道。指导朗读3、而哪吒面对这样心狠手辣的敌人，又是怎样应对的呢？自己读读这段话，圈圈描写哪吒动作的词语，想想这是怎样的哪吒。4、自由读“小哪吒可机灵了一下就把夜叉打死了” 你对哪吒有什么新认识？

6、生：机灵。具体从哪些词看出来？（一闪、躲过、随即取下、扔） “身子一闪，”这一闪有什么好处？（躲过了这一斧头）这样一来，就保护了自己，而且在在这闪躲的一瞬间，他就想好对策，开始反击了。瞧，他引读5、能否给“随即”换个近义词？6、“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。小哪吒可机灵了，谁来读？随即评价：（你真是机灵的哪吒！把你自己当成哪吒，再来试试。你的朗读让我们好像看到了动画片，那样精彩！）齐读7、哪吒打夜叉费不费力？8、你又是从哪个词中读出来的？9、为什么只用“一下”就能把夜叉打死？10、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗，

7、就能把夜叉给制服。让我们来再次感受乾坤圈的威力。可别小看这小小的乾坤圈，齐读11、夜叉该不该死？像他这样阴险毒辣的家伙简直死有余辜，可龙王不这么想，气得还他嗷嗷直叫叫些什么呢？（带上动作）这龙王真是气到怒发冲冠，歇斯底里了。龙王还会对三太子说些什么？制服三太子出示，引读10、你觉得龙王怎样？他不仅派出了三太子，还带了兵马呢，这就叫以强欺弱，以大欺小。11、三太子是个怎样的人物？哪吒又怎么对付他的。读一读第四自然段，思考你读出了一个怎样的三太子和哪吒，把描写他们的词语圈一圈。12、你觉得三太子怎样？从哪里看出？指导读好三太子的话？（嚣张、气势汹汹、蛮不讲理、心狠手辣）谁来扮扮三太子？自己练练。（

8、指名读。读得好：好一个气势汹汹的三太子，奖励你再演一次。读得不够好：这语气中有着一股杀气，把神情、动作加上了一定演得更像。）13、的确蛮不讲理 的确心狠手辣14、面对三太子，哪吒是怎么接招的呢？他先是一纵身，这一纵身，又让哪吒躲过一劫，还让哪吒逮住了一个绝佳的反击机会，于是，他趁势抖出混天绫    是啊，就这么一纵、一抖，就把三太子给制服了，看来，哪吒的武艺真是高强、高超    谁愿意把这武艺高超的哪吒介绍给大家看，哪吒高举乾坤圈，把三太子紧紧按住，这时，他会对三太子说什么？出示说话句式。（提醒：哪吒是为了自己打三太子吗？哪吒是为何而

9、来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气）哪吒说得多有理啊，这一闹，活捉了三太子，更是为民除了一害。15、哪吒大战三太子可是哪吒闹海中最精彩的场面，我们一起来回顾一下。（齐读第四自然段）经过这么三闹结果如何？齐读第5自然段 三、小结：1、就这样，哪吒闹海成功了，他先是大闹东海，再是打死夜叉，最后制服三太子，一步一步，有条有理，凭着他的勇敢、机灵和高超的武艺，把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了，从此引读最后一小节2、小哪吒闹东海成功了，如果你就是那东海的渔民,你有什么话想对哪吒说？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）是啊，老百姓感谢哪吒为民除害、为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶。3、小英雄哪吒为民着想，不畏强暴，敢于向代表恶势力的邪恶的龙王家族发起挑战，他的勇敢，崇高的精神令我们十分敬佩，更值得我们学习。让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一