合理安排时间

1、合理安排时间 主备人：杨新星 教学内容：人教版小学数学四年级上册教材第104页的内容。 教学目标：1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件的顺序，合理安排时间，会画简单的时间流程图。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、让学生感受到数学与生活的联系，使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点: 尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点: 选择解决问题的最优方案。 教学模式：导、学、议、练 教法学法: 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 谜语导入师：同学们，喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语：世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最

2、短、最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么）生：时间师：是啊，真聪明。时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起走进数学广角研究怎样合理安排时间。（板书课题） 二、学 师：小明也是一位四年级同学，他在生活中遇到了难题，想让大家帮帮他，乐意吗？（乐意）同学们真是助人为乐的好孩子。师：星期天上午小明家来了一位客人。（出示例1情境图）你能看图接着讲故事吗？（找两名同学讲故事）师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情？师：看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。（出示课件,指学生说图意 ） 师：小明要做这

3、么多事，怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们独立设计沏茶方案，并算一算一共需要多长时间。出示自学提示1.独立设计沏茶方案，按照过程的先后顺序写出来。 2.算一算你的安排方法需要多长时间？ 教师巡视，了解学生自主学习情况。学生完成后，教师让学生4人小组交流出最合理的方案.三、议1.各组代表展示、汇报。 方案1：洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶 算式：1+1+8+2+1+1=14(分钟) 方案2：1分钟 1分钟 8分钟 1分钟 洗水壶接水烧水沏茶 洗茶杯 找茶叶 算式：1+1+8+1=11(分钟)师：三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？ 优化出最合理的方法是方案2

4、.2. 小结：师：有句话叫做“三思而后行”，所以我们拿到一件事情后，并不是一件一件的做，也并不是把这些事情简单的相加，而是应该先排一排（板书：排），排什么呢？（先做什么，后做什么）刚才的你能不能先烧水再接水？（不能）排完后还要再想一想（板书：想）想什么呢？（想哪些事情可以同时做）（板书：同时做）师：对呀，这是最主要的，因为有些事情同时做才能节约时间，才能合理安排时间呀。只要抓住了这两点就一定能合理安排时间了。 三、练师:同学们学得真好，下面我们来自我检测一下。师：小明帮阿姨沏好茶，想让妈妈和阿姨多聊一会儿，就主动做起了家务，让我们看看他帮妈妈做了什么家务！1.小明做家务用洗衣机洗衣服20分钟晾

5、衣服5分钟扫地10分钟整理书桌10分钟 小明该怎样合理安排？师：做完了家务，小明由于这几天在穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒，吃药时间到了。请同学们帮帮他：2.小明吃感冒药 小明感冒了，吃完药后要赶快休息。找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟 小明应如何合理安排上面的事情? 师：中午时间快到了，妈妈想为全家人做一顿丰盛的午餐，请同学们看： 3.妈妈做午餐洗电饭锅1分钟炒菜10分钟煮饭20分钟择菜、洗菜、切菜11分钟放米和水2分钟 小明怎样才能尽快吃上饭? 师：强强和红红也想合理安排时间，我们来看看它们是怎样安排的呢？你们有何想法？ 4.下面的安排是否合理，你们有何想法？

6、（1） 为了节省时间，强强在乘车时认真看书。（2） 为了提高学习质量，红红边吃饭边看“少儿英语电视”节目。 师：合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康，更要讲究科学。 总结提升 ： 师：这节课，你有什么收获？ 生1：我知道要合理安排时间。 生2：合理安排时间也就节约了时间。 生3：要珍惜时间。 师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷(课件出示)称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。 师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。请大家来读一读。（课件出示：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。） 师：老师把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地