人教版九年级化学7.1燃烧与灭火(教案)

1、燃烧与灭火（教案）一、学习目标知识与技能1初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。2了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。3学习简单的灭火和逃生的方法。过程与方法1进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。2通过活动与探究，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法（归纳、反推等）。3利用实验学习对比在化学学习中作用。情感、态度与价值观1通过分析探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。2体会燃烧为人类文明进步、社会发展做出的巨大贡献，以及燃烧失控给人类带来的巨大危害，从而辨证的认识燃烧，激发只有深入了解燃烧，才能使其为人类造福的意识。3树立防火安全、关爱生命的

2、意识二、教学重点：燃烧的条件、灭火的原理与方法教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用、探究方案的设计与实施三、教学过程：教师活动学生活动设计意图【情景引入】小魔术神秘的燃烧【引入】回忆我们所学过的物质的燃烧现象，找出相同部分。通过归纳的方法总结得到燃烧定义【引下】平时我们怎样使可燃物燃烧？【追问】：为什么不同物质点燃方法不一样？为什么不直接用火柴点燃煤炉呢？【强调概念】对比比较着火点与环境温度之间的差异。【引下发问】是不是可燃物只需温度达到着火点就可以燃烧？为什么需要氧气？通过实验证明，氧气是必须的。【小结】通过铜网将酒精灯火焰切断，并能再次点燃，形成双层火焰，学生由该现象总结燃烧的条件【过度】燃

3、烧条件我们了解了，来看一看如何将燃烧熄灭？具体的请大家将燃烧的火柴采取不同的方式熄灭，并对比这些方法有无共同点？【小结】反推得到灭火的原理。根据灭火原理，归纳出灭火的一般方法。【知识应用】1解释开头魔术2实验：水中蜡烛的燃烧，请学生猜测结果，注意猜测要有依据。3创设问题情景，为什么蜡烛一吹就灭，而篝火越吹越旺，有时风能灭火，有说却风助火势？【引下】燃烧是一把双刃剑，我们要掌握一般的灭火知识【引下】如果遇到火灾，该如何逃生？【实验验证】再次设计实验来验证观点是否正确【ppt】正确的逃生方式；知道任何正确拨打火警电话；介绍常用灭火器及消防栓使用【本课小结、作业布置】学生观察学生回忆燃烧的现象，找出

4、不同物质燃烧的相同点归纳得出燃烧定义学生根据自身了解说出使物质燃烧的具体方法。学生根据教师问题思考，找出不同物质达到燃烧的温度不同，引出着火点的概念。学生很容易思考找到已经学过的氧气支持燃烧这一性质联系。由问题的思考与实验现象小结燃烧条件学生实验，熄灭火柴，对比方法的相同之处，总结灭火原理。学生通过对燃烧条件与灭火的原理的对比学生根据所学燃烧与灭火的知识说明学生思考分析，将蜡烛可能的情况，要与燃烧条件或灭火原理对应学生回答或展开辩论学生观察、参与可留给学生课后自主学习激发兴趣、引发学生关注燃烧，引入课题，为后续教学作铺垫。温故而知新，回忆旧知，引发新知的学习。学生体会从特殊到一般的推理过程，学会归纳由学生思考，不同的点燃方式中体现着怎么样的共同点，找出燃烧需要达到一定的温度。不同物质达到燃烧所需温度不同自然引出着火点概念。通过问题的深入探究，发现仅达到温度还不足够使燃烧发生，还需要有氧气的提供。小结燃烧三个条件，并通过趣味实验来增强学生兴趣加深印象。由学生通过实验找出灭火方法，对比其共同点，总结灭火的三个原理，过程中注意与燃烧三个条件的比较与联系。通过形象的文字“火”与“灭”记识来突出本节的重点教学。起到前后呼应的效果，也让学生通过学习发现确实能解决问题，而学习同样来源与生活也能更好的指导生活学生将灭火的方法与原理对应，并加深理解再次设计实验来验证观点是否正确，学