八年级上数学课程纲要

1、YOUR LO八年级上数学课程纲要201S集团标准化小组：VVOPPTJOPP28JPPTL98-LoPPNN人教版八年级数学上册课程纲要学校科目名称初中数学课程类型基础性 课程课程名称义务教育课程标准实验教科书八年级上册设计教师适用年级八年级总课时I75课时设计日期8月30日课程目标（本学段课程标准）依据数学课程标准（2011版）的相关要求，结合八年级数学教材的特点和学生 的认知规律，确定本学期课程目标。1、掌握三角形的概念，三角形的高，中线，角平分线的概念。2、掌握全等三角形的性质及各种全等三角形的判定方法，并能利用它解决简单问 题。3、探索轴对称，线段垂直平分线，等腰三角形，等边三角形的

2、概念，探索并掌握其 性质以及其判定方法。4、学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的混合运算，并能灵活运用运算律与乘法 公式简化运算;掌握提公因式法和运用公式法分解因式的方法。5、掌握分式的概念，计算，分式方程及应用。第十章二角形本章主要三角形的有关概念及多边形的有关计算。让学生不仅解决有关计算，而且 能够学到研究儿何图形的重要思想和方法，并能初步了解所学的图形知识在日常生活中 的广泛应用。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解 决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法 证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路

3、、学会运用综合法证明的格式。教学关键 提示：突出全等三角形的判定。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰二角形和正三 角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十四章整式的乘法与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重 点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学 关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆 性。第十五章分式本章主要让学生看到分式与分数的

4、异同，让学生认识到分式是我们研究数量关系并 用来解决问题的重要工具。培养学生的计算和理解能力。课程内容（教材单元内容）单元序号单元主题训练重点单元内容课时安 排第十一章三角形让学生不仅解决 有关计算，而且 能够学到研究儿 何图形的重要思 想和方法，并能 初步了解所学的 图形知识在日常 生活中的广泛应 用。11. 1与三角形有关的线段3课时11.2与三角形有关的角3课时11.3多边形及其内角和2课时数学活动1课时整理与复习2课时11课时第十二章全等三角 形全等三角形性质 与判定方法及其 应用；掌握综合 法证明的格式。12. 1全等形1课时12. 2三角形全等的判定6课时12.3角的平分线的性质3

5、课时数学活动1课时整理与复习2课时13课时第十三章轴对称轴对称的性质与 应用，等腰三角 形、正=角形的 性质与判定。13. 1轴对称3课时13. 2画轴对称图形2课时13. 3等腰三角形6课时13. 42课时整理与复习2课时15课时第十四章整式的乘 法与因式 分解整式的乘除运算 以及因式分解。14. 1整式的乘法6课时14. 2乘法公式4课时14. 3因式分解4课时2课时3课时19课时第十五章分式让学生认识到分 式是我们研究数 量关系并用来解 决问题的重要工 具。培养学生的 计算和理解能 力。15. 1分式4课时15.2分式的运算4课时15. 3分式方程4课时数学活动2课时17课时整理与复习3

6、课时课程实施（完成教材内容的方法）为了顺利完成本学期课程IJ标和课程内容的相关内容，依据课程标准的有关规定， 结合数学学科的特点和我校的实际情况，确定具体措施如下?1、加强理论学习，更新教学观念，统一教学思想。?全年级教师重点学习初中数学新课程标准和“有效教学”的新理念。使老师 通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加强备课组建设，抓好业务学习。首先把备课组工作具体化，Ll标化，制度化。备课组开展互相学习、开展取长补短 的同课异构活动。课前个人备课完成后，发挥教研组集体智慧进行二次备课，优化问题 设讣和教学环节设计。课堂通过上课或观课，思考和分析课堂的问题，课后根据

7、反馈的 问题，以检查、诊断、总结自己或备课组老师的教学行为，优化和完善教学方法和策 略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教 学。切实更新教师教学理念，提高教学能力，促进教学技能的提高，确保每一节课都上 出实效。3、争取认真上好每一堂课。抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下 工夫。注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。4、坚持听课制度:按学校规定:任课教师每学期每人不少于16节,力争超额完成听课 任务，互相学习共同进步。5、日日清、周周清、章章清的措施。日日清主要以每课的课后练习为根据，确保每 一位同学必须掌握必做题部分的试题

8、，周周清每两周一次，为每位同学及时复习数学做 好铺垫。章章清以每章单元测验为依据，年级统一评分标准，力争全级数学水平稳中有 升。6、测验后及时总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀 率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。7、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。课程评价（教学评价）以课程IJ标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技 能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应釆用 多样化的评

9、价方式，恰肖呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的 自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问 题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。1、评价内容：学生自评：学生自我对照学习本册课本以来的变化，自己对自己进 行评价。内容包括：回答问题的声音、做作业的质量、上课的表现等等。学生互评：以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。小组合作学习中，学生能否帮助组内或组间同学解决问题和提出自己的问题，是否积极参与 讨论，能否对每节课的学习情况、课堂纪律和达标情况进行自我评价和小组评价，不断 的反思自己，查找原因，提升自己

10、。结合学生的组内评价评价，所有得分在学期末评选 优秀个人和优秀小组用。 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、作业完成情况、运用知识的能力、动手 操作的能力、考试成绩等方面对学生进行平台评价。 学校评价：可以是在学校组织的各项活动中学生特长的发挥，对学生进行评价。 他评：指家长、社会等对学生口头的评价。如参加社会实践后、调查等活动后对学 生的口头评价。恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊 心和自信心。2、评价指标： 过程评价：课堂表现、作业、研究型学习 结果性评价：纸质测试3、评价方式及处理结果： 过程评价，三个方面统一指标，按等级评定结果性评价按IOO制评分。每节课

11、争取百分之八十的达标率，未达标的同学课下重点辅导。个人专业成长随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了 更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，更新观念， 转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，使自己成为适应时代发 展，符合高品位要求的教育者。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划，为自己今后 的发展指明方向。一、自我分析优势分析：K我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各 项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。3、能够运

12、用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。二、剖析不足：1、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不熟 练，操作时会走老路子。2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。三、专业发展目标理论素养方面：实现个人理论水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提 高和创新。教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出 一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师徳水平高、专业知识宽厚、 具有正确的教育理念和高度的专业精神、

13、富有创新精神和实践能力的教师。科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。积极 参与教科研，认识教科硏的意义，用很高的热悄投入到教研的工作中来。四、主要措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和 各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工 作质量。?2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的 感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同硏 究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生 被动的接受式学习。激发学生

14、的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以 学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定 基础。五、未来发展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研 究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个优秀的中学数学教师。4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中 成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。溢河学校教务2017年8月附学科进度计划学科 数学 年级： 八年级课时5周次时间授课范围及内容备注19.1-811.111.229.11-1511. 3、数学活动、整理复习39.18-2212. 112. 249. 25-2912. 212.