13 荷叶圆圆教案

1、【教学设计】-荷叶圆圆（第二课时）一、教学目标1.会写“机、朵”生字，能有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住关键词“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”体会荷叶给小伙伴带来的快乐，通过做动作“躺、立、蹲、游”了解小伙伴的活动特点，从而感受夏日荷塘的美丽而热闹。3.展开想象，学习并仿照“荷叶圆圆，绿绿的”句式说话。二、教学重难点重点：会写“机、朵”生字，能有感情地朗读课文，背诵课文。难点：1.抓住关键词理解课文内容，感受夏日荷塘的美丽而热闹。2.展开想象，练习句式表达。三、教学准备1.板书卡片，图文并茂。2.制作科学、精美的课件。四、教学过程（一）课前诵读，南宋诗人杨万里的古诗小池。（二）复习导入，回顾内

2、容。同学们，今天我们继续学习第13课荷叶圆圆 ,请同学们伸出小手和老师一起板书课题。像圆这样全包围结构字的书写特点是：先外后内再封口，请同学们齐读课题。在上节课中，我们认识了许多的生字宝宝，今天他们又来和我们交朋友了，谁能正确地叫出它们的名字？1.认读生词。 （课件出示：带拼音、去拼音 ）展开 躺在 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 翅膀 透明 一朵朵 歌唱 这么多同学都想读啊，那咱们开火车读吧，如果读对了请跟读一遍，好吗？去掉拼音之后，你还能正确认读吗？这次咱们南北队各开一列火车比赛读吧！看哪队火车开得既快读的又好。2.同学们生字词读得都很棒，我想课文一定会读得更棒！分小节指名读课文，要求读得正确

3、、流利，不添字、不漏字。其他同学们认真倾听，边读边思考：荷叶是什么样子的？有哪些小伙伴喜欢荷叶？3.交流，指名回答。（1）“荷叶圆圆的，绿绿的。”大家还记得像“圆圆的、绿绿的”这样的词叫什么词？你可以用上叠词来描述一下这个苹果吗？香蕉、胡萝卜。（2）有好多小伙伴喜欢它呢！瞧，他们来了，让我们大声地把它们的名字叫出来(粘贴：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿)，他们在荷塘里和荷叶姐姐相处的很快乐，今天就让我一起去感受他们的快乐吧！（三）品读感悟，体验快乐。1.学生自由读2-5自然段，边读边思考： 1.小伙伴们把荷叶当作什么？请圈出词语。 2.小伙伴们在荷叶上做什么？用画出来。 2. 师生交流，分享是

4、一件很愉快的事情，谁愿意与大家分享你的读书成果。（粘贴：摇篮 停机坪 歌台 凉伞）（1）共学第二小节。这些小伙伴在荷叶上做什么呢？谁先来说说小水珠？生答“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”喔，它躺在荷叶上，板书：躺 还眨着亮晶晶的眼睛。瞧，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服，多开心呀！它躺在荷叶上，就像躺在哪儿？出示摇篮图.现在，请同学们也做个躺的动作，想象一下，你就是小水珠宝宝，随着微风的吹拂，荷叶左一摇右一摇。真像是躺在了摇篮里，真舒服啊！我来采访一下这颗小水珠，你快乐吗？请你带上头饰那请你读出小水珠的快乐好吗

5、？指名读 齐读（2）共学第三小节。小蜻蜓在荷叶上做什么呢？看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里小池里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。（师板书：立）足见小蜻蜓对荷叶的喜欢。想象：小蜻蜓为什么这么喜欢停在荷叶上啊？生：这里很美，空气清新，凉风习习，这里有许多小伙伴在一起.小蜻蜓在这里展开了这对透明的翅膀，它的样子像不像一架小飞机？所以，它把荷叶当做停机坪。师：让我们一起来做一只快乐飞行的“小蜻蜓”。（同学们迅速地站了起来，张开了双臂，做着飞翔的动作。）把这种对荷叶的喜欢、快乐的心情表现出来师：我们边做动作，一边表演第三自然段。（生一边做着动

6、作一边齐读这句话。）3. 归纳学习方法： 读一读，想一想， 做一做，演一演。在学习第2、3自然段中，我们用了“读一读 想一想 做一做 演一演”的学习方法，感受到了小水珠和小蜻蜓的快乐，下面请同桌之间运用这种方法合作学习第4、5小节，感受小青蛙和小鱼儿的快乐吧！4.小组代表汇报学习成果。（1）我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。请问你们刚才表演的是哪个小伙伴啊？它们在荷叶下做什么？游来游去，（板书：游） 玩得开心吗?文中用哪个词语形容它们的心情？（笑嘻嘻）你们真会学习！请喜欢小鱼儿的同学齐读出小鱼儿的快乐吧！（2）小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，

7、想跟大家比试比试呢！小青蛙唱歌时的姿态是怎样的？（板书：蹲）这几个动作词能不能互换？你看，作者抓住小动物的特点，用词是多么精准啊！荷叶又大又圆，青蛙喜欢这美丽的歌台，所以它要？放声歌唱！如果你是小青蛙，你想唱什么？请学生来模仿一下青蛙的叫声，它是怎样唱的？指名，齐唱歌，课中放松。它真是一个热爱生活的歌唱家，让我们一起做一只无比快乐的爱唱歌的小青蛙，一起读一读！（生齐读。）（四）回归整体，背诵课文。1激情读文。荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们端起课本，再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！2指导背诵 。 这么美的文章，我们应该把它记在

8、脑海里哟。背诵课文有好多种方法，同学们可以看着老师的板书背诵，也可以边看图边想象背诵。请同学们选择自己最喜欢的一段练习一下吧。指名加动作上台表演背诵，对学生表现表扬鼓励！（五）拓展延伸，想象表达。1.同学们，这篇诗歌构段方式相同，都是先写小伙伴把荷叶当做了什么，接着抓住动作词描写他们在荷叶上做什么。荷叶还吸引了小蝴蝶、小鸟、小蚂蚁等动物呢，下面让我们也当一次小诗人，看着这幅图，发挥想象，根据老师的提示，创编诗歌吧！ 小蝴蝶说：“荷叶是我的_。”小蝴蝶 到荷叶上， 。小鸟说：“荷叶是我的 。”小鸟 在荷叶上， 。小蚂蚁说：“荷叶是我的_。”小蚂蚁 到荷叶上， 。 指名回答。给予激励性评价：你能够

9、学以致用，真聪明！你是最棒的小诗人！你的想象力真丰富，真了不起！（六）生字教学，规范书写。同学们今天我们感受了小伙伴们的快乐，有感情地朗读了课文，还加上动作表演背诵了美美的课文，最了不起的是我们都当了一次小诗人。那么，这里还有两个字呢，你有信心写好吗？1.请仔细观察，这两个字有什么相同之处和不同之处。这两个字都由相同的部件 木“和“几”组成，但结构不同，且几字在“朵”字里竖弯钩变成了竖弯。（你观察的真仔细！你真是火眼金睛！）我们再来看一下关键笔画的位置，机字的撇要从竖中线起笔，穿插到左下格。朵字的横画要长，撇捺要写得舒展。完整地讲解“机”字书写要领：这是一个左右结构的字，它的结构特点是左高右低，书写时注意当“木”做偏旁时，捺变为点，竖要长。右半部分“几”字的撇画要从竖中线起笔，穿插到左下格。谁能像老师这样把“朵”字的书写要领上台讲给大家听？争做“了不起的小老师”。请学生上台并鼓励肯定。2.教师示范。下面，请仔细看老师它们送到田字格中。3.学生在评测练习单上描红一个，练写一个。注意做到“三个一”。4.展评学生作品。同学们写完了，下