教学设计（教案）

1、教学设计（教案） 课题名称自然地理环境的差异性学情分析本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容，已基本掌握了气候、生物、土壤、水文和植被等地理环境要素间关系，估计学生通过读图、讨论和思考，应该能得出地理环境的基本特点地域差异性。但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度。作为重点中学的学生，有较强的探索欲望和创新精神，具有一定的探究能力。对新事物特别感兴趣，但实际生活中活动区域小。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。A知识与技能能够举例说明自然地理环境的地域差异；能够举例说出世界陆地自然带的分布；能够用自己的语言表述自然地理环境差异性的分异规律。B

2、过程与方法通过小组竞赛在指定的地图上识别地域分异类型和陆地自然带；通过分析“世界陆地自然带的分布”地图归纳陆地环境的地域分异规律；通过列表对比归纳三种地域分异规律的特征及其联系。C情感态度与价值观通过理解自然地理环境的差异性，形成分析地理问题的差异性思维。通过图片、数据与资料分析等活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度，提高地理审美情趣。结合地域差异和人类活动关系的学习，树立具体问题具体分析和因地制宜利用地理环境的观念，强化人与自然和谐相处意识。教学过程环节与目标教师活动学生活动备注导入新课 （幻灯片）出示“我国领土南北部的季节差异”图 （提问）：请大家看这两幅景观图，同

3、样是一月份，我国北方的哈尔滨冰天雪地，而南方的海南却是春意融融了？这两幅景观图，说明了自然环境具有什么特点？板书：第二节 自然地理环境的差异性学生思考问题，并发言。从身边事引入激趣。讲解新课：自然环境的差异性陆地自然环境差异性的主要体现是自然带变化，引出自然带概念 自然带是如何形成的呢，通过回答式谈话法引导学生与老师一步步推出自然带的形成过程： 板书：2、陆地自然环境差异性的体现自然带（1） 概念（2） 形成 朗读，填写关联图、理解分析自然带形成 讲解新课：自然带分布指导读图画图拼图活动利用“北半球理想大陆气候带和自然带对照分布图”让学生比较观察两图有什么联系（特别是名称上）。提高学生读图能力

4、。读世界自然带分布图画出世界自然带分布模式图，并进行贴图、拼图大赛 纬度地带性分异规律及原因承转：陆地上不同地区的地理环境具有不同的区域特征，因而差异性则是绝对的。但地理环境的地域分异是有一定规律的案例探究一：郑和下西洋 1、1405年，郑和辞别明成祖，走出紫禁城，只见（ ）2、一路南下，到达刘家港,江南美景，与北方大不相同，扬帆起航（ ）3、继续南下，数日后，远远看见一座海岛,他无心留恋，继续前进。（ ） A 碧海连天远，琼庭尽是春 B 北国风光，千里冰封，往里飘雪 C 日出江花红胜火,春来江水绿如茵 观察沿途自然带的变化规律展示一些沿纬度地带呈分异规律的自然带景观图（包括当地植被、动物、土

5、壤等），加深学生认识。从活动中，引导学生总结纬度地带性的表现形式等，完成下面表格1地域分异规律自然带更替方向自然带延伸方向形成因素从赤道到两极（纬度地带性）（板图略） 学生结合上述分析，将几幅景观图片贴到相应的地图位置。以小组的形式合作讨论，并积极发言运用直观图像使学生感知自然现象，培养学生实际操作能力经度地带性分异规律及原因承转、过渡到新内容：从沿海到内陆的地域分异规律案例探究二：西游记玄娤西行之路1、东胜神州敖来国大海之滨花果山，（ ）2，大闹天宫后，被如来佛祖降服后，后保唐僧西天取经，有一天在阴山下见后（ ）3、到火焰山却见（ ）。A 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊B 黄沙遍地，寸草不生

6、C 树木繁茵活动设计：展示一些沿经度地带呈分异规律的自然带景观图（包括当地植被、动物、土壤等），加深学生认识。贴图 观察沿途自然带的变化规律从活动中，引导学生总结经度地带性的表现形式等，完成下面表格2地域分异规律自然带更替方向自然带延伸方向形成因素从沿海到内陆（经度地带性）（板图略） 学生结合上述分析，将几幅景观图片贴到相应的地图位置。以小组的形式合作讨论，并积极发言 垂直地带性分异规律及原因展示非洲乞力马扎罗山垂直自然带谱，引导探究该山所处环境及自然带谱分布规律，引出山地垂直地域分异规律根据学生回答，总结山地垂直地域分异规律主要是受水热条件从山麓到山顶的变化差异影响的。通过贴图竞赛，让学生归

7、纳垂直带谱完整性的影响因素。从活动中，引导学生总结山地垂直地域分异规律的表现形式等，完成下面表格3地域分异规律自然带更替方向自然带延伸方向形成因素从山麓到山顶（山地地带性）（板图） 合作探究，贴图讨论分析 学生归纳总结规律完成表格3，以小组的形式合作讨论，并积极发言 培养学生归纳总结规律的能力。板书设计第二节 自然地理环境的差异性一.自然带1.概念2.分布二.陆地环境的地域分异规律地域分异规律自然带更替方向自然带延伸方向形成因素水平地带性纬度地带性南北更替东西延伸热量经度地带性东西更替南北延伸水分垂直地带性垂直地带性垂直更替环状水热作业或预习课堂练习练习1：赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律：练习2：下图是植被类型与温度、降水量的关系示意图，图中植被类型分别为草原、苔原、荒漠、阔叶林、针叶林、热带雨林。 关于各代号所表示植被类型的判断，正确的为(