《识字8》教学设计(20220121163029)_第1页
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文档简介

1、识字8教学设计课前透视本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另 一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说 的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让 学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的 意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重 点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言 的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓 住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导 学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与 互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱 科学的教育影响。教学目标：认识9个生

2、字。会写6个字。正确流利地朗读课文， 积累词语， 感受语言文字的韵律 美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的 神话故事和科技成果。信息资料：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船， 运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字 介绍，音像材料等。教学时数：两课时课时切入举偶讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？， 我们的课文里还有许多非常精彩的故事， 你们愿意学 吗？汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许 多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？对话平台朗读自由读课文，边读边画出生字。读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星， 航空母 舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？ 它们能给我们的生活带来什么呢？同桌互读互评。识字合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。多种形式练读生字生词。答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进 行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天， 你有什么样的梦想呢？学生练写，师生评议。比较引导学生将传

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