《唱给妈妈的摇篮曲》

1、唱给妈妈的摇篮曲的教学设计一、教学内容：感受摇篮曲的音乐风格，学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲。二、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习、聆听歌曲，感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得要回报父母；2、过程与方法 ：指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；3、知识与技能 ：进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。三、教学准备：电子琴    多媒体   录音机四、教学重点：      1、感受摇篮

2、曲的音乐特点。      2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲。教学难点：三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱。五、教学过程：      1、组织教学       用“呣”哼唱唱给妈妈的摇篮曲练声。要求：声音轻柔，气息连贯，嘴巴微张，面带微笑。      2、情感导入（1）咱们都知道小时候都是妈妈看着我们先睡着，然后她们才放心的去睡觉。那有哪位

3、同学，你们是看妈妈睡着后，才去睡觉的呢？如果没有得话，咱们想象一下好吗？妈妈在你的面前睡着了，你会想些什么？做些什么呢？    (2)今天有这样一位小朋友，咱们一起听听她妈妈熟睡的时候做了些什么？ 3、教唱歌曲(1)播放唱给妈妈的摇篮曲，学生仔细聆听。提问：今天有这样一位小朋友，咱们一起听听当她妈妈熟睡的时候做了些什么？听完这首歌曲，你们认识了怎样的一个孩子？是呀，这个孩子给妈妈唱着摇篮曲，给妈妈盖上小棉袄，多么懂事，多么孝顺呀，那今天让咱们也一起来做个孝顺懂事的好孩子把！(2)再次聆听歌曲，请同学们感受歌曲的节奏与速度，注意歌曲中的难点，并找

4、出来，如：三拍半，一字多音，大附点等 (3)教师范唱，请同学们跟老师一起想象，我们身边睡着我们的妈妈，动作可要小点啦，别把我们的妈妈吵醒了。       (4)请同学们尝试填入第一段歌词 （5）提出与解决重难点。 （6）我们来请一位同学来演唱第二段，让她来告诉我们当他妈妈熟睡之后，他是怎么做的？（请几位） (7)让我们请所有的同学来演唱第三段告诉老师，当你们的妈妈睡熟之后，你们又是怎么做的？           &#

5、160;    (8)学唱结束句。       教师弹琴范唱结束句，学生用心聆听        学生跟琴轻声模唱结束句歌谱，唱准附点节奏与尾音“5”        提问“呣”在歌曲中的作用(9)跟琴完整有感情的演唱整首歌曲。 提问：为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？      六、拓展与编

6、创       三角铁，碰铃。教师组织学生进行律动表演。      七、课堂延伸       咱们今天学习了歌曲唱给妈妈的摇篮曲  ，有谁知道什么是摇篮曲呢 ？摇篮曲是干什么的 ？你知道哪些摇篮曲？  1、摇篮曲，原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。2、舒伯特摇篮曲弗朗茨·舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日1828年11月19日）是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 3、勃拉姆斯摇篮曲勃拉姆斯（Johannes Brahms ，全名译为约翰奈斯·勃拉姆斯。1833.5.7 - 1897.4.3），德国作曲家。1833年5月7日出生于德国汉堡的一个职业乐师的家庭里。他童年生活十分贫困，7岁随父亲学钢琴，13岁便在酒店里为舞会弹伴奏，在剧院帮助父亲演奏。4、中国东北民歌摇篮曲