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文档简介

1、我们的民族小学学习目标1认识“坝、标”等6个生字,掌握多音字“干”,会写“标、坝”等13个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等生字词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点:      1、认识6个生字,会写13个生字及有关词语,      2、正确琉璃有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。难点:      感情朗读、背诵课文课前准备1课前发动学生搜集有关我国

2、少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第一课时一、依据学案,自主预习    (一)、认真读课文,在课文中圈画出生字条里的生字,借助拼音读准字音。 1、读完课文后练习正确的读读下面的词语:(不会读的可以注音) (二)、想一想,说一说 课文主要讲了一件什么事?你觉得这是一所怎样的民族小学? 二、明确目标学法指导1、明确本节课学习目标: (教师口述本节课学习目标) 2、学法指导: (1)、课前引导孩子借助拼音读字词读课文。(2)、课上让学生小组交流认字方法。(3)、小组合作全班反馈,学生开小火车强化巩固

3、。(4)、课文内容比较长,要引导孩子抓住重点词句来理解课文内容。三、自读探究,合作交流1揭示课题,范读课文2、学生自读自学。3、指名分自然段朗读。 4、分组朗读,组间比赛(1)分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。(2)各组练习后进行比赛。四、精读感悟,反馈点拨 1、读了课文,谁来说说课文主要讲了一件什么事?学生交流,师补充完善。 2、检查、巩固识字、词,指导写字、词。(1)、指名读生字,新词;自由读,小组合作读,同桌检查读,(2)、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中

4、右结构,相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。b学生写字。五、熟读积累语言训练说说课文主要讲了哪两件事?抄写词语表中列出的本课的词语。六、拓展运用,检测评价1、读一读生字,口头组词。   标   坝    颇      昌     昂    

5、;  跤  2、正确抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、依据学案,自主预习:(一)、认真读课文,做到正确流利有感情。通过对课文1、3自然段的理解,感受这所学校的祥和、团结。(二)、进一步民族大团结的意识 二、明确目标,学法指导1、明确本节课学习目标 (教师口述本节课学习目标)2、学法指导:(1)认真读课文,引导孩子通过文中重点的词句,通过对重点句子的理解,从而感受到各民族团结友爱的情感。(2)读一读,评一评,看谁把课文读得流畅、有感情。三、自读探究合作交流1、自读,复习生字出示词语各种形式复习认读。简单听写几个生字,集体订正。2、全班交流:齐读课文

6、,回想一下:课文主要讲了哪两件事?3、教师总结板书。四、精读领悟反馈点拨    1第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?d.配乐朗读这一段。2第二、三自然段。a“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文,然后交流。c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

7、d下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象?交流感受。b我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。五、熟读积累,语言训练  把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。六、拓展运用,检测评价  1、抄写词语 标本   坪坝    昌盛    昂头   穿戴      绚丽多彩     蝴蝶     跳舞      摔跤     铜钟  &#

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