《倾听是一种习惯》教学设计

1、倾听是一种习惯教学设计教学目标:1. 结合现实生活中发生的小事例,让学生意识到倾听是一种好习惯.2. 通过三次小游戏逐步渗透认真倾听的方法,引导学生掌握一些倾听的技巧,.3. 通过<三个小金人的故事><传呼员的故事>深化对倾听的认识,知道养成倾听好习惯的重要性.4. 完成倾听树能够进行自我评价,反思自己的行为,并能够产生自我纠正的愿望.教学重点:通过游戏 听故事 贴倾听树等各种体验活动让学生感受到养成认真倾听好习惯的重要性,并能够自我认知 纠正 教学难点:能够感悟到倾听的重要并能表达出内心生成的体验感受,对自己进行准确的自我分析.教学流程:一.生活切入揭示主题1. 同学

2、们,昨天老师留了一项作业,回家练习100道口算题,结果班级里发生了这样的一件事.2. 播放一段录像（一个小孩因为不认真听要求记错作业把100道口算写成100道竖式的事）3. 同学们,你们想说些什么?4. 看来,认真倾听真的很重要,如果不认真倾听会给自己带来麻烦.揭示主题倾听是一种习惯二.结合经验认识倾听1. 谁愿意说一说什么是倾听？学生说完后出示倾听不仅仅是要用耳朵听，还需要一个人全身心地去感受对方话语中表达所有意思2. 学校生活中干什么需要倾听？出示:学生生活照有看节目的,听课的, 同学发言, 升旗校会 写作业 小组交流3.那么怎样倾听能听得准确?三.游戏体会总结方法游戏1 体会老师上课语言

3、特点(1) 出示: 2个6是6的（ ）倍3个6是6的（ ）倍4个6是6的（ ）倍（ ）个6是6的（ ）倍前不久我们学习了一个数的几倍是多少的数学问题还记得老师说过的一段话吗? 2个6是6的2倍,3个6是6的3倍,4个6是6的4倍,几个6是6的几倍,几个6是6的几倍(2).你记住什么了?学生会记住有几个6就是6的几倍.(3.)总结:看来上课倾听时,老师反复强调的话就是关键的问题,重点的内容,我们要用心听.游戏2 体会听别人说的话要抓住重点词语(1.)传话游戏 :老师把每组第一个同学叫到前面来,说一段话 “明天上午8点，要召开升旗校会，要求穿白上衣、深色裤子、白鞋。”让他们传给后面的同学.(2).

4、老师叫停,最后一个同学汇报,说说记住了什么?然后找记得比较准确的同学说说方法:(3.)总结:听别人说话如果内容比较长,可以摘取关键词语记在脑子里.游戏3 体会倾听时要认真判断不要随声附和(1.)听老师说一段话: “春天来了，万物复苏。小草发芽了，树木长出新的枝条，桃花开了、梨花开了、迎春花开了、梅花开了、菊花也开了。一群大雁往南飞，春天真美呀！”(2.)学生会发现有毛病.春天梅花和菊花不开放.大雁从南方飞回来,而不是飞到北南方去.(3).总结:倾听时还要认真琢磨思考要辨别对与错.四.倾听故事深化意义看来认真倾听真的很重要,古时候的人就已经认识到了这一点让我们一起听一个小故事三个小金人中国的唐朝

5、非常昌盛,经常有其他国家向大唐进贡礼品.有一次,一个使臣捧着三个小金人来进贡了,他对皇上说:“如果您能说出这三个小金人哪个最贵重，我就把它们献给您，如果说不出,我只好把金人带回去了。”于是皇上叫人称了一下，重量完全相同，再仔细看看它们的外表一模一样，就在皇帝犯难的时候，一个老臣拿了根稻草走了过来，他把稻草从第一个小金人的左耳穿进去，只见稻草从右耳出来了；稻草从第二个小金人左耳进去从嘴里出来了；稻草从第三个小金人左耳穿进去一直穿到了心里，老臣说：“第三个小金人最贵重。”使臣听了心服口服，把三个小金人献给了唐朝的皇帝。追问：“为什么第三个小金人最值钱？”（学生各抒己见）总结: 这个故事告诉我们，最

6、有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一张嘴巴，本来就是让我们多听、会听。善于倾听，才是成功的人最基本的素质。五.联系实际生活体会重要1不仅我们学生要学会倾听,很多职业也要注意倾听.说一说什么职业需要认真倾听？2讲述真实的故事一天，正在上班的王女士收到一条语音短信：“你妈妈要死在我这儿，请来取。刘阿姨。”王女士一见，顿时慌神儿。刘阿姨是她家的老邻居，通过人工语音留言把信息传给了王女士。王女士赶紧把母亲病危的消息告诉了远在北京的哥哥。当她风风火火打车赶到邻居家时，根本没有母亲的影子，刘阿姨只是笑着把门钥匙递到她手上。原来，上午其母被几个老姐妹叫去打牌，走前将她家中的门钥匙交给邻居，嘱

7、咐她交给女儿。好心的刘阿姨特意给王女士留言，传呼小姐听错两个字，引起一场虚惊。此时，王女士远在北京的哥哥也已登上来哈的列车。据悉，日前，该工作人员已向王女士道歉。 5. 评论故事中的人物六.自我评价完成倾听树1.同学们已经认识到倾听的重要性,同学们是否已经养成了认真倾听的好习惯呢?看看你自己的倾听树上有多少绿色的叶子吧!2.讲清要求:一片绿色的叶子代表已经做到,如果没有做到请帖一片黄色的叶子,伴随着音乐学生开始贴树叶.3.出示具体内容听别人说话能全神贯注，眼睛注视着对方。别人讲话时不急于插话，不打断对方的话。 当对方说话出现错误时，能耐心听完，然后再纠正错误。听不懂对方所说的意思时，及时追问核实他的意思 。不会只注意想听的内容，能听懂对方的全部意思。当有外界干扰时，能坚持倾听，不受影响。对说话者的观点进行归纳概括。 上课能坚持40分钟听老师讲课。不仅能听老师讲话内容，而且能认真听同学的发言。尤其是在小组交流的时候认真听组员发表意见。4.学生贴完后针对别人