专题计画书制作格式

1、專題計畫書製作格式專題計畫書製作格式專題計畫書內容專題計畫書內容 研究動機與目的 研究方法 研究步驟 研究範圍與對象 研究限制 時程規劃 參考文獻 研究動機主要是針對所要探討的問題加以陳述，並提及此問題在這個研究領域的重要性。 一般研究者在撰寫研究動機時，最常犯的毛病是表示這些問題因過去沒有人做，所以引起研究者要做的動機。一個研究值得做的主要理由並不在於過去是否有人做過，而是在於此問題是否具有重要性。 常見的研究動機大概有理論的驗証、想澄清過去研究的矛盾、為了探索問題的真相，或是想提出解決問題的方法等。 研究目的和研究動機的差別主要是後者在強調此研究的背景及其重要性，而前者則說出此項研究要探討

2、的方向。在撰寫研究動機時，一般都要用較多的文字來說明。而在寫研究目的時，則用條列式的方式敘述出來。如下列例子所述： 基於上述研究動機，本研究有下列三項研究目的：1.探討目標難度、目標接受和成就動機對工作表現的影響。2.驗証Atkinson的成就動機理論-成就動機的高低會影響其第一次工作難度的選擇。3.了解受試者對被分派的目標，其接受的程度究竟是以直接測量或是間接測量的方式較為精確。研究方法：研究方法：（一）目的在說明研究如何進行，使其他研究者可依此重複驗證。（二）撰寫要領：據實以報、力求詳盡（三）結構應分 、研究對象及取樣方法：研究母群體，取樣方法和程序，樣本人數及特徵，取樣的理由及缺失或限制

3、。 、研究設計：受試者安排，變項區分，誤差控制，實施的時空架構。並依研究性質略有不同。設計的可能缺失及限制，也要說明。 、研究工具：測量工具的性質，內容，信度與效度，及被使用情形等。自編工具應說明理論基礎，編製經過。預試，題目分析和修正，建立信度和效度過程。 、資料處理方法：說明資料性質，處理分析的方法，統計方法的名稱、公式。 範例一 由於本論文的主題少有學者投入研究，以及為了豐富內容的深度與廣度，因此本研究綜合質性研究與量性研究，進行相關主題的探索調查。本研究首先採取深度訪談法和參與觀察法，訪談並觀察醫師與第三者的溝通關係；然後根據上述研究結果發展問卷，使用調查法以驗證質性的結果。 以下分成

4、第一階段研究：深度訪談與參與觀察與第二階段研究：問卷調查兩大部份，分別詳述其研究方法、研究程序與問題設計、研究對象與抽樣，以及資料分析方法。 第一階段研究：深度訪談與參與觀察第一階段研究：深度訪談與參與觀察 一、研究方法的選擇 （一）探索性研究 黃俊英（1996）認為根據研究的目的，可以將研究設計分為兩大類：探索性研究（exploratory research）與結論性研究（conclusive research）。其中探索性研究是為了釐清與定義一問題的本質所做的初始研究。探索性研究的不像結論式研究（敘述性研究和因果性研究）有明確界定的研究問題和假設，並能夠以結構式的方法進行研究，主要適合應用

5、於研究主題涉及釐清問題本質，且為前人未做或甚少做過的主題，目的在於發掘與洞察一些想法、觀念與見解，而不在於為一些現象作推理或提供明確的解決方案（Churchill, 1995；Zikmund, 1994）。 本研究的重點在於從醫師的角度，歸納出醫病溝通中第三者的角色及其影響方式，並根據醫師對第三者的因應方式，發展出一套第三者的影響管理模式。但過去文獻中有關第三者、醫師和病患之間的多角溝通研究卻相當缺乏，更遑論醫師如何處理第三者的探討。因此，本研究的主題深具探索的性質。 （二）深度訪談法 Miller and Crabtree（1992）指出質性研究的資料蒐集方式，主要可經由觀察、錄製及訪談三種

6、方式取得。Malhotra（1993）認為深度訪談法是由面談者使用非結構性、直接的方式與受訪者接觸，是一種單獨的、個人的互動方式，用來發覺受訪者基本的動機、信念、態度等。在深度訪談的過程中，訪談者應儘可能使用最少的提示和引導問題，鼓勵受訪者在一個沒有限制的環境裡，針對訪談主題儘可能談論自己的意見。由於在醫師的行醫生涯中，會遇到各種不同的多角溝通情境，且每位醫師在處理第三者影響力的方式或策略上各有不同。因此，本研究根據研究的性質和目的，決定採取深度訪談法。 （三）參與觀察法 鍾倫納（1997）曾指出參與觀察法，就是要求研究者投身自然環境，從整體的脈絡和當事人的角度，去理解事象或行動對個人及整體的

7、意義。本研究基於醫療情境與溝通問題的複雜性，為了增加研究者對醫療情境中多角溝通問題的瞭解與掌握，因此擬搭配採取參與觀察法，以協助深度訪談的進行及內容的深度。 範例二本研究方法採問卷調查法，問卷內容則參考林東泰等（民86）青年志願服務意願調查問卷進行修改，以切合本研究主題，問卷內容除受訪者個人及家庭基本資料外，主要包括對志願服務意義與價值的認知等兩部分。研究對象為台中縣神岡國中的學生，研究進行方式為隨機抽選三個班級，取得任課老師同意後，全班進行施測，統一分發與回收問卷，同學作答前先說明研究目的及作答方式，作答期間對題意有疑問者舉手發問，其餘者自行填答，全班皆完成後統一回收問卷。 問卷回收後，進行

8、問卷分析、歸納及整理。資料使用SPSS/PC統計套裝軟體分析，使用的統計分析方法包括：次數分配及百分比、平均數、皮爾遜積差相關等。利利 用電腦來辨識人臉(face recognition)在過去一直是一件困難的工作,雖然現今電腦已進步到相當高的計算速度,但如何找到一個有效的人臉辨識方法卻不是一件容易的事。直到近幾年,才陸續有一些實用的方法被學者提出,其中包括了類神經網路與主要元素分析 (principal component analysis, PCA)等方法1。類神經網路企圖利用電腦來模擬人腦的運作, 但一個重要的問題是:如何去找出人臉的特徵(features)以作為類神經網路的輸入。本計劃

9、預計結合類神經網路與特徵臉(eigenface)方法2,來建置人臉辨識系統。換言之,我們先使用PCA找出相似臉集合,並據以訓練類神經網路能進一步的在這些相似臉中做一區分。我們使用影像水平投影平均值做為類神經網路的輸入特徵,這是因為我們觀察到,人像角度的變化性多半是以水平方式來改變的,這使得以水平投影來當特徵,會比由垂直投影來當特徵更具有較小的變異性。 研究步驟是研究者在進行此項研究時的流程。 研究者為了讓讀者了解其研究的方法，有必要將其研究中的每一個步驟描述清楚。 在自然科學的研究中，常有別的學者重複同一個實驗研究的情形，因此詳細的描述各個研究步驟當然有其必要。在社會科學的研究中，重複同一種研究的情形較為少見，但基於科學研究的精神，也應該有讓讀者了解整個研究的責任。下圖即是一個研究的流程圖。 瞭解問題背景 研究動機 研究目的 確定研究範圍 蒐集相關文獻 建立研究架構 問 卷 調 查 資料分析與討論 研究結論與建議 圖 本研究程序之流程圖(引自林木俊，民83)