中考语文作文训练指导课件 作文训练指导之立意

1、作文训练指导 之 立意立意，立意，就是就是中心思想中心思想、中心论点中心论点，思想感情和思想感情和写作意图写作意图 立意的作用 清人王夫之说：清人王夫之说：“意犹帅意犹帅也。也。” 它它决定着材料的取舍决定着材料的取舍 它影响着文章的它影响着文章的谋篇布局谋篇布局 它影响着文章的它影响着文章的表达手法表达手法。 2022-2-224要要求求1 1、立意要正确；、立意要正确；2 2、立意要集中；、立意要集中；3 3、立意要新颖；、立意要新颖；4 4、立意要深刻。、立意要深刻。立意正确正确一是思想内容健康、正确一是思想内容健康、正确二能准确全面地揭示客观事二能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；物

2、所蕴含的意义；三是文章的立意要符合题意三是文章的立意要符合题意的要求，即切题。的要求，即切题。立意立意的要求： 表现积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。“积极健康真诚纯洁的情感和生活态度”有：表现亲情、友情、师生情、感恩、赞颂生命的力量、赞扬心灵的美好、积极面对困难与挫折等。 “反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家”有：爱国情、爱乡情、中华民族的赞美、社会进步的肯定等。 “展示大自然丰富而美丽的某个侧面”：对祖国美好河山的赞美、对大自然生命力量的赞美等。 立意集中集中只有一个主题，中心只有一

3、个主题，中心突出突出. .立意深刻深刻一能够透过现象深入本质；一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。三观点具有启发作用。 立意新颖新颖新的观念新的观念新的见解新的见解新的思考角度新的思考角度给人新的启迪、新的联想给人新的启迪、新的联想 姚磊： 选材友情、亲情； 立意因为有了“情”而使生活更绚丽多彩。 肖静云： 选材得到老师的鼓励、教练的鼓励； 立意使我们鼓气勇气，充满自信，为我 们的生活增添光彩。 丁霓君： 选材训练中拼搏的故事； 立意拼搏是我的良师益友，有了他，我的生活才如此精彩。 王枝娟： 选材“网络”给我、爸爸、妈妈带来的好处 立意我从网

4、络中得到“图书馆”，妈妈找到了一位名厨，爸爸找到了牌友，我们过着充实的生活。 生活因生活因 而精彩而精彩姚丹花：选材古今中外的历史名人的事例 立意生活因苦难而精彩，造就了很多伟人，苦难有益无害。 董晓燕：选材我的父爱、母爱的故事。 立意生活中因为充满了亲情，我的生活才添上了精彩的一笔。 蔡丹红：选材我和我的六位室友的学习与宿舍生活 立意生活因“你们”的善良、活力、包容而变的精彩。 蒋金杰：选材晚自修后的欢笑；训练场上的欢笑；比赛中的欢笑 立意欢笑给我们带来快乐，是描绘精彩生活的颜料。 实践演练 ：1 1、2006中考作文我们的名字叫 中，以下题目分别可用以上哪种方法拔高作文立意：我们的名字叫志

5、愿者、我们的名字叫上海人、我们的名字叫炎黄子孙、我们的名字叫松树、我们的的名字叫标点、我们的名字叫萤火虫、我们的名字叫坦然、我们的名字叫感恩、我们的名字叫青春、我们的名字叫希望、我们的名字叫阳光男孩2、修改生命因 而精彩一文，使文章的立意更高些。 实践演练 ：1 1、2006中考作文我们的名字叫 中，以下题目分别可用以上哪种方法拔高作文立意：我们的名字叫志愿者、我们的名字叫上海人、我们的名字叫炎黄子孙、我们的名字叫松树、我们的的名字叫标点、我们的名字叫萤火虫、我们的名字叫坦然、我们的名字叫感恩、我们的名字叫青春、我们的名字叫希望、我们的名字叫阳光男孩2、修改生命因 而精彩一文，使文章的立意更高

6、些。 三、立意的方法：三、立意的方法： 在理解材料内涵的基础上，可以从以下三个方面考在理解材料内涵的基础上，可以从以下三个方面考虑：虑： （一）从实立意与从虚立意（一）从实立意与从虚立意 （二）肯定立意与否定立意（二）肯定立意与否定立意 （三）顺向立意与逆向立意（三）顺向立意与逆向立意 一、从实立意与从虚立意一、从实立意与从虚立意 生活中，有些东西是具体的，有些东西则生活中，有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。我们在作文中，也可以从是抽象的。我们在作文中，也可以从“实实”或或“虚虚”入手。入手。 以以“珍惜珍惜”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的字的作文。作文。 从从“

7、实实”立意，如：立意，如： 珍惜大自然珍惜大自然 珍惜环境珍惜环境 珍惜土地珍惜土地 珍惜水资源珍惜水资源 珍惜粮食珍惜粮食 珍惜动物珍惜动物 珍惜鸟类珍惜鸟类 珍惜植物珍惜植物 珍惜朋友珍惜朋友也可以从也可以从“虚虚”立意，如：立意，如：珍惜荣誉；珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜诚信；珍惜诚信；珍惜美好的情感；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天惜每一天 二、肯定立意与否定立意二、肯定立意与否

8、定立意 所谓肯定立意，所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。性、正义性、积极性的角度立意。 珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣

9、誉；珍惜绿机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色色 否定立意否定立意 所谓否定立意，所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。角度立意。 不珍惜值得珍惜的，就应该否定，不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：珍惜自己的尊严；请珍惜你的溺爱；如：珍惜自己的尊严；请珍惜你的溺爱；珍惜我们的共同家园珍惜我们的共同家园 三、顺向立意与逆向立意三、顺向立意与逆向立意 从与通常的情感倾向或

10、与传统的观点、看法一致从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。则是逆向立意。 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产惜文明；珍惜文化遗产这些立意都是顺向立这些立意都是顺向立意。意。 逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目- -新新 人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜深恶痛绝，由此也可逆向立意

11、：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难挫折、珍惜磨难。但。但“逆向逆向”也要成章法，也要成章法，切忌切忌 乱弹乱弹 一气一气立意的生命线深刻 如何做到立意的深刻？如何做到立意的深刻？ 四、立意的深刻：四、立意的深刻： （一）从实立意与从虚立意（一）从实立意与从虚立意 （二）肯定立意与否定立意（二）肯定立意与否定立意 （三）顺向立意与逆向立意（三）顺向立意与逆向立意1、反映社会现实（或褒或贬）2、揭示生活哲理（生命的感悟）3、反映社会生活 （对生活的体验）联系现实联系现实话题演练（从各个角度提出立意的方向）话题演练（从各个角度提出立意的方向） 有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有人说：有泪水在，是

12、心灵没有枯槁的标志；有泪水在，能感到自己仍然饱满。有泪水在，能感到自己仍然饱满。 有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹。 有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。 在人生历程中，你流过眼泪吗在人生历程中，你流过眼泪吗?你看到过别人流你看到过别人流眼泪吗眼泪吗?是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪?是喜极而泣、泪是喜极而泣、泪流满面，还是涕泗交流、老泪纵横流满面，还是涕泗交流、老泪纵横? 请以请以“泪水泪水”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 要求：

13、所写内容必须在话题范围之内；立要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；题目自拟；意自定；题目自拟；(多文体自定；不少于多文体自定；不少于800字。字。 从实：从实：母亲的眼泪母亲的眼泪 我的第一滴泪我的第一滴泪 从虚：从虚：泪水是一种幸福泪水是一种幸福 泪水过后是春天泪水过后是春天 肯定：肯定：上帝之泪上帝之泪 天使之泪天使之泪 否定：否定：孔方兄之泪孔方兄之泪 和珅之泪和珅之泪 顺向：顺向：孟姜女之泪孟姜女之泪 赤兔之泪赤兔之泪 逆向：逆向：铁窗中的眼泪铁窗中的眼泪 秦桧之泪秦桧之泪立意的技巧出奇制胜法 即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事

14、物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点的人。他把着眼点放在放在“不耻最后不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。强不屈的精神。 创造有两个要件，一是创造有两个

15、要件，一是“创创”，二是，二是“造造”。所。所谓谓“创创”就是打破常规，想出新的；所谓就是打破常规，想出新的；所谓“造造”就是就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为这个过程概括为“荒谬的合理化荒谬的合理化”，也即提出超越常，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。为合情合理。 为攘鸡者喝彩为攘鸡者喝彩 “世有日攘其邻之鸡者，或告之曰：世有日攘其邻之鸡者，或告之曰：是非君子之道。是非君子之道。曰：曰：请损之，月攘一鸡，以待来年；然后已。请损之，月攘

16、一鸡，以待来年；然后已。”读完读完攘鸡攘鸡，不少人鄙视甚至讨厌攘鸡者，骂他知错不改，不少人鄙视甚至讨厌攘鸡者，骂他知错不改，“恶恶”莫大焉。而余则不然，如此评价，实在是千年奇冤，莫大焉。而余则不然，如此评价，实在是千年奇冤，万年错案之甚也。我要为攘鸡者喊冤，为他喝彩万年错案之甚也。我要为攘鸡者喊冤，为他喝彩大声地大声地喝彩。喝彩。 为攘鸡者对待错误的态度喝彩吧！起码，攘鸡者能承认为攘鸡者对待错误的态度喝彩吧！起码，攘鸡者能承认并正视自己的错误，要不然怎么会说并正视自己的错误，要不然怎么会说“请损之请损之”、“以待来以待来年，然后已年，然后已”呢？这种勇于认错的态度，就应该大力赞扬。呢？这种勇于

17、认错的态度，就应该大力赞扬。可不是吗，比起那种明明是自己决策失误，却说是客观条件可不是吗，比起那种明明是自己决策失误，却说是客观条件限制的领导；比起那种明明是故意做假帐以求中饱私囊，却限制的领导；比起那种明明是故意做假帐以求中饱私囊，却说是一时笔误的干部；比起那种明明是蓄意谋杀，却说是一说是一时笔误的干部；比起那种明明是蓄意谋杀，却说是一时糊涂的罪犯时糊涂的罪犯比起这些连错误都不敢承认却整日干着伤比起这些连错误都不敢承认却整日干着伤天害理之事的人来，攘鸡者那敢于认错，勇于改错的精神不天害理之事的人来，攘鸡者那敢于认错，勇于改错的精神不是好多了吗？难道不值得为其喝彩吗？是好多了吗？难道不值得为其

18、喝彩吗？ 范文示例范文示例 为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法并不一定是最好的，但却是实在可行的，从并不一定是最好的，但却是实在可行的，从“日攘一日攘一鸡鸡”到到“月攘一鸡月攘一鸡”再到再到“越明年，然后已越明年，然后已”，这种，这种方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯错误的人不再犯错，那才叫错误的人不再犯错

19、，那才叫“异想天开异想天开”。俗话说：。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。冰冻三尺非一日之寒。”不妨设想一下，让一个吸不妨设想一下，让一个吸了几十年烟的了几十年烟的“瘾君子瘾君子”在一天之内戒掉烟瘾，这可在一天之内戒掉烟瘾，这可能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？ 的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他犯过不少错误，也许他曾并不是一

20、个好人，但只要认犯过不少错误，也许他曾并不是一个好人，但只要认识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不照样可识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不照样可以为别人谋幸福吗？以为别人谋幸福吗？ 来吧，让我们大声地为来吧，让我们大声地为“攘鸡者攘鸡者”喝彩吧！喝彩吧！ 评评点点 文章运用逆向思维，从认错态度文章运用逆向思维，从认错态度和改错方法两个方面为和改错方法两个方面为“攘鸡者攘鸡者”喝喝彩，令人耳目一新。彩，令人耳目一新。“横看成岭侧成横看成岭侧成峰，远近高低各不同峰，远近高低各不同”，从不同的角，从不同的角度看待事物，结果不同。对于一个人度看待事物，结果不同。对于一个人来说，有优点也有缺点

21、，写作时就要来说，有优点也有缺点，写作时就要看你在怎么样的角度看他在哪一方面，看你在怎么样的角度看他在哪一方面，如果角度别具一格，效果也会不同凡如果角度别具一格，效果也会不同凡响。响。高屋建瓴法 所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要，就是指作文要“大气大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能 形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。我。才识

22、是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气小气”。 曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华我的文化。我的文化。那是那是诗经诗经中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是闪闪发光；那是孔孟思想

23、，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们我们变得自

24、大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史科技革命，改写了历史我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的自

25、封的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白、杜甫，却没有哥白尼、牛顿；我们知道天朝圣国，哥伦布；我们有李白、杜甫，却没有哥白尼、牛顿；我们知道天朝圣国，却看不到外面的文明却看不到外面的文明我们陶醉于自己，我们不断地用我们陶醉于自己，我们不断地用天工开物天工开物、农政全书农政全书去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化我们落后了。我们落后了。范文示例范文示例 历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视智，在仔细地审视 我看到了一位老人，用刀一样的笔

26、尖为自己的文化做手术我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。中华大地走来了孙中山、李大钊，迎来自我的迷信，去追求真理。中华大地走来了孙中山

27、、李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，了毛泽东、邓小平，“天朝圣国天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是的幻觉消失了，代替它的是“与与时俱进时俱进”。我们激动欢欣。我们激动欢欣我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧智慧远处，传来远处，传来“关关雎鸠关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生的乐声，依旧那么传神、清晰、生动动 高远的立意，丰厚的文化底蕴，高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气之感激荡的情怀，

28、使全文有一种大气之感。全文从宏观的文化入笔，带我们进。全文从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的穿越，最后行了一次历史与现实的穿越，最后点点明题旨明题旨“我们终于冲破了情感的我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化依恋，用一分理智去审视自己的文化。”评评 点点旁敲侧击法旁敲侧击法 有时候，如题材、立意从正面切入，无法出有时候，如题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足。于是我们常常借助新，或者新意不足。于是我们常常借助“第三第三者者”来切入正题，通过对来切入正题，通过对“第三者第三者”的记叙、的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接描写、议论等来暗扣原定的主旨。

29、这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引力。吸引力。 敬爱的消协领导：敬爱的消协领导：您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：控告提出严正申诉：控告“巨规则巨规则”药业有限公司毁了药业有限公司毁了我女儿的美好前程！我女儿的美好前程！事情是这样的。我是一

30、位事情是这样的。我是一位“望女成凤望女成凤”的母亲，的母亲，从女儿小时起我就培养她多方面的兴趣，特别是在从女儿小时起我就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不文学写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学和老师的赞扬，说她辍，一直受到同学和老师的赞扬，说她“见解独到，见解独到，语言平实，贴近生活语言平实，贴近生活”。谁想上了高三，她作文成。谁想上了高三，她作文成绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。新班主任绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：（一经验丰富的老教师）警告她：“高考作文不许高考作文不许恣意胡为，要按

31、恣意胡为，要按规则规则写作！写作！”面对才华满腹但作文成绩却很差的女儿，我心面对才华满腹但作文成绩却很差的女儿，我心急如焚急如焚怎能让怎能让“见解独到见解独到”的女儿遵循那该死的女儿遵循那该死的的“规则规则”呢？这规则又是什么呢？呢？这规则又是什么呢？这时，我看到这时，我看到“巨规则巨规则”公司生产的公司生产的“速效规速效规则冲剂则冲剂”系列的系列的“八股冲剂八股冲剂”，下面简介如下：，下面简介如下：品名：速效八股冲剂品名：速效八股冲剂范文示例范文示例 成分：成分： 首段中心草二钱首段中心草二钱二段引深粉三钱二段引深粉三钱三段举例散四两三段举例散四两末段点题花二钱末段点题花二钱适应症：对高考标

32、准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。适应症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换成从药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换成从“规则规则”的视角立意；并使其文笔的视角立意；并使其文笔中中“规规”中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生翻天覆地的变化看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿

33、口中。女儿果然发生翻天覆地的变化先是改称邻居女孩的父母为先是改称邻居女孩的父母为“令尊令堂令尊令堂”，后来她不骑车上学了，说什么，后来她不骑车上学了，说什么“车轮一转车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍，不能十步；吾腿十驾，功在不舍”。还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还。还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词念念有词“岁寒，然后知松柏之后凋岁寒，然后知松柏之后凋”云云，不胜枚举。谁知，这云云，不胜枚举。谁知，这“规则规则”说变就变。自说变就变。自赤兔之死赤兔之死之后，之后，“规则规则”早已变得不那么死板了，而女儿却还按早已变得不那么死板了，而女儿却还按“旧规则旧规则”

34、只会只会“点点题题深入深入举例举例扣题扣题”。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应“新新规则规则”的高考作文了。的高考作文了。面对被面对被“巨规则巨规则”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首规则也是会规则也是会变的呀。变的呀。还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！一位悔恨万分的母亲一位悔恨万分的母亲 评评 点点 这篇作文最突出之处是内容巧妙。这篇作文最突出之处是内容巧妙。文章的主题是申诉陈旧的作文规则文章的主题是申诉陈旧的作文规则误人子弟，但却没有直接来说，而误人子弟

35、，但却没有直接来说，而是通过控告是通过控告“巨规则巨规则”公司出的公司出的“速效规则冲剂速效规则冲剂”系列的系列的“八股冲八股冲剂剂”来间接表达，采用申诉书的体来间接表达，采用申诉书的体裁，既出人意料又寓庄于谐，具有裁，既出人意料又寓庄于谐，具有很强的感染力。很强的感染力。 下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改成一篇立意较好的文章。（题目不变。）成一篇立意较好的文章。（题目不变。） 我找到了春天我找到了春天 春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发现柳树发

36、芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：“春天在这儿，春春天在这儿，春天在这。天在这。” 我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也在说：在说：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。” 小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。小朋友们脱下棉衣换上

37、毛衣。背书包高高兴兴的上学。 啊，我找到了春天。啊，我找到了春天。 请你修改请你修改例文共赏 在路边在路边, ,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头酣睡一冬的小草偷偷地探出了头, ,尽管只有一两片嫩尽管只有一两片嫩黄的小芽儿黄的小芽儿, ,但它却告诉了我但它却告诉了我: :“春天要来了。春天要来了。”于是我背了画板于是我背了画板, ,准备到野外去寻找春天。准备到野外去寻找春天。我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰, ,“哗哗, ,哗哗”那是小河唱出的那是小河唱出的“大自然赞歌大自然赞歌”, ,这是它沉思一冬才创这是它沉思一冬才创作出来的作出来的, ,

38、歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦, ,春天一春天一定在这里定在这里, ,当我打开画夹要把它画下来时当我打开画夹要把它画下来时, ,小河轻轻地擦过岸边的小河轻轻地擦过岸边的岩石岩石, ,对我说对我说: :“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了, ,雪水滋润着绿色雪水滋润着绿色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时, ,一阵春

39、风吹过一阵春风吹过, ,松松柏摇摇头对我说柏摇摇头对我说: :“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我登上巍峨的大山。从山顶上眺望我登上巍峨的大山。从山顶上眺望, ,连绵的群山连绵的群山, ,似一条条横似一条条横空出世的巨龙空出世的巨龙, ,正在脱去雪白的衣裳正在脱去雪白的衣裳, ,在它们的身上出现了一抹儿在它们的身上出现了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔 正要把它画下来时正要把它画下来时, ,山中的阵阵回声对我说山中的阵阵回声对我说: :“春天春天刚刚走过这里。刚刚走过这里。”“轰隆隆轰隆隆”, ,春雷掠过天

40、空春雷掠过天空, ,这一定是春天的脚步这一定是春天的脚步声！声！“滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒”, ,春雨下了起来春雨下了起来, ,这当是春天洒向大这当是春天洒向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学, ,朦朦胧胧朦朦胧胧, ,一一派诗情画意。我急忙跑了进去。派诗情画意。我急忙跑了进去。“我是中国人我是中国人, ,我爱自己的祖国我爱自己的祖国”教室里传教室里传出了朗朗的读书声。我认真地听着出了朗朗的读书声。我认真地听着, ,忽然我明白了什忽然我明白了什么么, ,情不自禁地说情不自禁地说: :“找到了找到了, ,找到了！找到了！”我悄悄地走我悄悄地走进教室进教室, ,迅速地打

41、开画夹迅速地打开画夹, ,铺开画纸铺开画纸, ,拿起画笔画了起拿起画笔画了起来来伴随着美好的春光伴随着美好的春光, ,小学生们坐在明亮的教室小学生们坐在明亮的教室里为了祖国发奋读书里为了祖国发奋读书。我找到了。我找到了, ,他们才是春他们才是春天天祖国的春天。祖国的春天。 风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，选择你自认为适合的一种方法进行立意。 你说我说你说我说 它们或许会给你带来点启示它们或许会给你带来点启示思念如风风能 椰风暴风吹过它们或许会给你带来点启示它们或许会给你带来点启示乘风破浪近听八闽“民主风”时装流行风风吹草低 见牛羊大题小作法 大题

42、小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。 大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。 范文示例 老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二老李是市社会科学研究所的副所长。

43、他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。是逗宝贝孙女玩。说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就

44、是小兰嘴兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。“到底是亲生的孩子疼爹妈到底是亲生的孩子疼爹妈呀！呀！”老李想。老李想。一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：“爷爷爷，您喝茶！爷，您喝

45、茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：兰的头，一边问：“大兰呢？大兰呢？”“她呀，看书呢。她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。老李不再说什么，细细地品起茶来。老李不再说什么，细细地品起茶来。 第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地看

46、电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：喊着：“爷爷，您喝爷爷，您喝”这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然左顾右盼的蛇头，突然“呼呼”的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着

47、这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：“爷爷，爷爷，爷爷，您喝茶！爷爷，您喝茶！”老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡

48、的大兰。而自己却老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案“感情亲疏不能感情亲疏不能代替对事物的正确认识代替对事物的正确认识”，释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。，释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。 “ “感情的亲疏与对事物的认识感情的亲疏与对事物的认识”是是个具有抽象意味又充满哲理的话题，怎个具有抽象意味又充满哲理的话题，怎样论证这个道理呢？本文采用样论证这个道理呢？本文采用“以小见以小见大大”之法，成功地将其转化为之法，成功地将其转化为“喝茶

49、喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女认识转一件小事，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，形象生动地表达了主题变的切身感触，形象生动地表达了主题“感情亲疏不能代替对事物的正确感情亲疏不能代替对事物的正确认知认知”。 评评 点点 有的话题作文，角度狭窄，涉及范有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生活就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含中有

50、些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。的艺术效果。 小题大作小题大作法 小时候，我家的门常被人敲错，因为对面住着一位处长伯伯，爸爸为了避免小时候，我家的门常被人敲错，因为对面住着一位处长伯伯，爸爸为了避免开门时的尴尬，便在门上安了个猫眼，而不懂事的我却总爱搬个凳子在门边，只开门时的尴尬，便在门上安了个猫眼，而不懂事的我却总爱搬个凳子在门边，只要听见脚

51、步声和说话声，都要站在上面瞧一瞧。猫眼虽小，却令我领悟了一番有要听见脚步声和说话声，都要站在上面瞧一瞧。猫眼虽小，却令我领悟了一番有深刻哲理的情趣深刻哲理的情趣晚上，经常有人提着大包小包的礼物，敲响对面处长伯伯家的门，而他则探晚上，经常有人提着大包小包的礼物，敲响对面处长伯伯家的门，而他则探出个头，先看看客人的礼品，再向左右溜一眼，压低了嗓门，说一声：出个头，先看看客人的礼品，再向左右溜一眼，压低了嗓门，说一声：“进来进来吧！吧！”之后，门便关上了，里面的声音就一下子大了起来。这位伯伯虽与我家做之后，门便关上了，里面的声音就一下子大了起来。这位伯伯虽与我家做了多年的邻居，却很少和我们打招呼。所

52、以我脑海中印象最深的是他那了多年的邻居，却很少和我们打招呼。所以我脑海中印象最深的是他那“将军将军肚肚”。后来，不知什么原因，他家搬走了。后来，不知什么原因，他家搬走了。过了不久，我便在楼梯口撞见一位肩扛柜子的老人。老人过了不久，我便在楼梯口撞见一位肩扛柜子的老人。老人5050多岁，古铜色的多岁，古铜色的皮肤，矮矮的个子，嘴角有颗豆大的黑痣，他声如洪钟：皮肤，矮矮的个子，嘴角有颗豆大的黑痣，他声如洪钟：“嘿、小鬼！让开点，嘿、小鬼！让开点，让开点！让开点！”接着他身后又来了个扛家具的年轻人，样子和他倒有点像。我恍然大接着他身后又来了个扛家具的年轻人，样子和他倒有点像。我恍然大悟，这是搬运工，新

53、的邻居要来了。悟，这是搬运工，新的邻居要来了。回家后，我把这件事告诉了爸爸。爸爸告诉我，有一位爷爷要住在我们对面，回家后，我把这件事告诉了爸爸。爸爸告诉我，有一位爷爷要住在我们对面，也是个处长。当谈起那个搬运工时，爸爸禁不住大笑，对我说，他，就是那位处也是个处长。当谈起那个搬运工时，爸爸禁不住大笑，对我说，他，就是那位处长，后面的人是他的儿子。我有点纳闷，轻声嘀咕道：长，后面的人是他的儿子。我有点纳闷，轻声嘀咕道：“哪有处长亲自动手搬家哪有处长亲自动手搬家的？的？”范文示例 处长爷爷住下以后，到了晚上，对面依旧响着处长爷爷住下以后，到了晚上，对面依旧响着敲门声，我便又好奇地对着猫眼窥看。见客人

54、提着敲门声，我便又好奇地对着猫眼窥看。见客人提着大包礼品来找那位处长爷爷。爷爷彬彬有礼地打开大包礼品来找那位处长爷爷。爷爷彬彬有礼地打开门，热情地接待他们。客人辞别时，爷爷的大嗓门门，热情地接待他们。客人辞别时，爷爷的大嗓门又惊动了我。只见一边热情地相送，一边严肃也跟又惊动了我。只见一边热情地相送，一边严肃也跟客人说着什么，奇怪的是客人手里仍然提着进门的客人说着什么，奇怪的是客人手里仍然提着进门的礼品，显得尴尬地走了。礼品，显得尴尬地走了。平时，我常到处长爷爷家去玩。他家很大，却平时，我常到处长爷爷家去玩。他家很大，却没几件像样的家具。我挺奇怪地问爷爷：没几件像样的家具。我挺奇怪地问爷爷：“你

55、家怎你家怎么一点也不漂亮？么一点也不漂亮？”他看着我笑了笑，说：他看着我笑了笑，说：“这样这样不挺好的吗？不挺好的吗？”我把头一偏，说：我把头一偏，说：“这有点不像你这有点不像你的家，从前那个处长伯伯家里可漂亮了，为什么人的家，从前那个处长伯伯家里可漂亮了，为什么人家送来的礼物你不要？家送来的礼物你不要？”我一边说，一边用手比划我一边说，一边用手比划着。爷爷的脸变得严肃起来，摸着我的头意味深长着。爷爷的脸变得严肃起来，摸着我的头意味深长地说：地说：“孩子，你还不懂这些，人好比是一个天平，孩子，你还不懂这些，人好比是一个天平，良心这头轻了，利益那边自然就重了。良心这头轻了，利益那边自然就重了。”

56、我似懂非我似懂非懂地点点头，又抬头看看爷爷，而此刻他正望着窗懂地点点头，又抬头看看爷爷，而此刻他正望着窗外橘红色的夕阳，夕阳映照在他的脸上，使他显得外橘红色的夕阳，夕阳映照在他的脸上，使他显得更加庄严了，他摇了摇头，长叹一声：更加庄严了，他摇了摇头，长叹一声：“愁城易破愁城易破金作马，世道可行酒为兵，不行，不行啊金作马，世道可行酒为兵，不行，不行啊” 光阴似箭，日月如梭，爷爷也退休了，我也上学了。光阴似箭，日月如梭，爷爷也退休了，我也上学了。可是爷爷家门口还是挺热闹，有来探望爷爷的，也有来可是爷爷家门口还是挺热闹，有来探望爷爷的，也有来感谢爷爷的，我想爷爷一定是个大好人。春节的时候，感谢爷爷的

57、，我想爷爷一定是个大好人。春节的时候，还有一位客人在爷爷门口贴了一副对联：还有一位客人在爷爷门口贴了一副对联：“骥伏千里为骥伏千里为民乐，清袖廉政照汗青。民乐，清袖廉政照汗青。”而此刻的爷爷，还是像往常而此刻的爷爷，还是像往常一样，热情地为人，爽朗地笑着。一样，热情地为人，爽朗地笑着。每当我进出家门，都会不由自主地凝视着对联，我每当我进出家门，都会不由自主地凝视着对联，我慢慢地理解了对联的含义，了解了爷爷的为人。俗话说：慢慢地理解了对联的含义，了解了爷爷的为人。俗话说：“门缝里瞧人，把人看扁了。门缝里瞧人，把人看扁了。”可猫眼虽小，我却看到可猫眼虽小，我却看到了爷爷高大的形象，我坚信爷爷这样的

58、人正是我们中华了爷爷高大的形象，我坚信爷爷这样的人正是我们中华民族的脊梁。民族的脊梁。一、热身运动一、热身运动阅读材料，口头发表自己的议论。阅读材料，口头发表自己的议论。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时

59、，镜片无砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 要求要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 作文例题作文例题 阅读下面一则故事，根据要求作文。阅读下面一则故事，根据要求作文。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我像我这样没有人要的

60、孩子，活着究竟有什么意思呢？这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交院长交给他一块石头，说：给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫