七年级科学上册第1章科学入门第3节科学观察第1课时教案新版浙教版

PAGEPAGE1第3节科学视察（第1课时）教学目标1．相识科学视察是科学探讨的重要方法，有安排的细致视察是视察的基础；2．知道要解除环境对科学视察的影响，消退感官的错觉；3．知道通过仪器来扩展视察力是科学探讨的重要方法。教学重难点【教学重点】知道通过仪器来扩展视察力是科学探讨的重要方法。【教学难点】了解科学家是怎样通过视察进行科学探讨的。教学打算老师：多媒体课件。学生：提前预习。教学过程导入新课【老师】视察是一种有目的、有安排、比较长久的知觉活动。视察的方式包括看、闻、听、触、品尝等。科学史上很多重大的科学发觉源于细致的视察（出示图片）。【学生】视察图片。讲授新课（一）专心视察【老师】视察是重要的科学探讨方法，也是我们学习科学的重要方式。科学发觉往往源于专心的视察与探讨，只有具备有打算的头脑，科学发觉才有可能驾临 。1．视察分类视察可分为两种：定性视察和定量视察。（1）不须要测量详细数据的视察叫定性视察；（2）须要测量详细数据的视察叫定量视察。【学生】阅读教材。2．伦琴射线的发觉【老师】出示图片：德国物理学家伦琴。1895年，伦琴间或发觉放在阴极射线管旁边用黑纸包袱得很严实的照相底片发生了严峻的感光现象，于是想到可能有种神奇的光穿过了黑纸。通过进一步细致的视察和探讨，他发觉了伦琴射线（X射线）。【老师】出示图片：伦琴制作的第一张X光照片。这是伦琴为夫人别鲁塔用“X线”照了一张照片，这是人类的第一张X光照片，伦琴亲自由照相底板上用钢笔写上1895，12，22。别鲁塔看到照片惊羡不已，问：“这个圆环是什么？”“是我们的结婚戒指！”。这时他们完全沉醉华蜜之中了。【学生】视察图片并阅读伦琴射线的发觉。【老师】出示图片：指纹识别。现在人们常用指纹识别系统来辨别人的身份。思索探讨：为什么指纹可以辨别人的身份呢？活动（1）：先用肉眼细致视察自己十个手指的指纹，比较指纹的纹路是否相同。结论：指纹的纹路不相同。【学生】视察图片：指纹识别。活动（2）：再用放大镜视察一个手指的指纹。与肉眼视察相比较，用放大镜视察到的指纹大小与清楚程度有什么改变？结论：用放大镜看，指纹纹路稍大而清楚。【学生】视察图片得出结论。活动（3）：将自己的右手食指的指纹用印泥清楚地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发觉了什么？【老师】总结：①同一个人不同手指的纹路不相同；②通过放大镜视察到的指纹变大，图像更清楚；③不同人的指纹不同；【老师】单凭我们的感官进行视察能不能对事物做出牢靠的推断？出示图片：图中的横线是直线吗？图中是螺旋还是同心圆？动还是静？【学生】视察图片并思索探讨。【老师】人的感觉器官对事物的推断具有局限性——错觉，在很多状况下，视察会受环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行视察还不能对事物做出牢靠的推断，因此常常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出精确的推断。3．科学视察是通过精密安排或探讨后进行的。【老师】1845年，剑桥高校的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言了天王星外有一颗新行星存在。1846年，人们果真在他们预言的位置发觉了新的行星，并将它命名为海王星。因此，海王星又被称为“笔尖上发觉的行星”。【学生】阅读课文：笔尖上发觉的行星。【老师】出示图片：（八大行星）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（二）拓展视察力【老师】自然界中，仅靠我们感官视察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。为了扩大我们视察的内容和范围，人们设计与研制了很多观测仪器，极大地拓展了人类的视察实力。1．借助仪器可以视察更加微小的世界。【老师】出示图片：用电子显微镜视察到的叶绿体；用电子显微镜视察到的细菌图片。2．借助仪器可以视察到遥远的星系。【老师】出示图片：用天文望远镜观测遥远的星系；哈勃望远镜视察到的遥远星系。3．用频闪照片或高速摄像机视察运动极快的物体。【老师】列举你四周