学生职业规划锦集4篇

1、学生职业规划锦集4篇学生职业规划篇1一、现如今高职学生的职业规划面临的问题(-)高职学生职业规划能力弱从中学到大学，学生经历了一个很大的过渡，很多学生会很不适应，从而出现 了两种情况，一个是继续延续自己的高中学习模式照搬到自己的高职学校学习 里，没有自己的规划，只学习，不去交际，不走入社会去观察一些人或事物，这 样导致一个严重的后果，很多高职学生都成为了人们口中所说的书呆子，毫无任 何自理能力，交际能力，无法正常就业，无法正常实现自己的职业理想。另一种 情况就是很多高职学生进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是 生活都要依靠自己亲力亲为的改变，过度放松，在宿舍天天打游戏，或者在学校

2、 周用玩乐荒唐度日，使自己的美好高职学校学习生活荒废了，最后的后果是被学 校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职学生职业规划能力弱的表现。 进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的改变，如果老师无 法使学生去适应，使学生具有很好的职业规划能力，那么学生的未来是很堪忧的。(二)老师培养学生进行职业规划能力的积极度不够学生进去高职院校之后，山以前过得自己的独立生活空间变成大学这种的集体 生活，凡事都要依靠自己去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战， 各种不同，各种不适，生活的单一，朋友圈的扩大，这都是每一位高职生新的体 验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了

3、巨大的改变，高职生不 再是只学习基础的科学文化知识，而是在专业知识，学习能力上加大了学习度， 高职学生难以适应，在拓职生刚刚进入高职院校进行就读时，这些高职生面临的 困境。面对高职生面临的这些困境，老师应该及时疏导学生，但是，现在的情况 是老师认为高职生的自我疏导，自我适应能力很强，便不在这一方面引导学生如 何去进行自我的职业规划，一直都处在迷茫期。老师在高职院校也只知道授课， 不去在课外对高职生进行必要心灵鸡汤的教育，不去教导高职生如何进行专业学 习，如何制定符合高职生自己的职业规划，培养高职生的职业规划能力，老师在 这些方面的教导力度非常小，从而直接影响了高职生的未来就业与生活，也使高 职

4、生没有LI标的在高职院校学习，荒废时光。经贸类高职生如果荒废了自己的学 习时光，那么将来学生肯定会被社会所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为 主，需要学生除了学好专业知识以外，再进行很多课外更加专业的考试，学习时 间非常紧，如果老师不引导学生去制定职业规划，使经贸类高职生有计划的学习， 交际，那么学生就会面临毕业相当于失业的困境。（三）学校不开设相关课程高职学生虽然与大学本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远”，学生都 是刚刚起步开始为自己的人生奋斗的青年，渴望实现自己的人生价值，所以对每 一个高职生来说职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的形成和进行知 识储备，能使高职生对自己的发

5、展设定长远口标。所以，高职院校的学校教育对 培养高职生职业生涯规划能力有些至关重要的作用，但是现在很多高职院校并不 开设相关课程对学生进行培养，不帮助学生正确认识自我和社会，不帮助学生确 立属于自己的奋斗口标，不引导高职主进行职业生涯规划，不帮助高职生提高他 们的就业信心和就业能力，耽误学生的未来。学校是高职生长时间生活的地方， 是高职生接受教育，实现人生价值，进行知识储备的黄金地方。学校却在培养高 职生的职业规划能力上并不作为，这是非常错误的。经贸类高职院校对于学生的 职业规划能力更应该大力培养，但是通过调查反应经贸类高职院校大多数并没有 开设职业规划能力培养这一方面的课程，使大多数经贸类高

6、职生职业规划能力 差，专业知识学习程度差以及大多数经贸类高职院校学生就业情况很不乐观。这 一现状很值得各大高职院校与老师学生思考。二、培养经贸类高职生职业规划能力的途径（-）加强高职生的自我认知每一个高职生都应该正确的从自己的性格、兴趣、能力以及自己的价值观出发 正确的认知自己。每一个高职生都应该明确自己的生活U标与未来理想职业的选 择，从而制定属于自己的职业生涯规划。老师应该是每一个高职生都知道职业规 划对学生的各种生活影响的重要性。老师引导经贸类高职生进行自我认知是经贸 类高职生进行职业规划能力培养的笫一步，在学期一开始就让每一位经贸类高职 生通过科学的方法进行自我的分析，自我的评价，使每

7、一位高职生都能够看到自 己的优缺点，明确自己适合怎样的职业能够扬长避短，制定属于自己的职业生涯 规划，从而达到事半功倍的效果。老师应该提高经贸类高职生自我认知，使经贸 类高职生明确自己在高职院校应该学什么，应该做什么，怎么做。老师可以借助 360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸类高职生进 行自我认知，使经贸类高职生形成正确的职业价值观，制定属于自己的职业规划, 提高自己的职业规划能力，使经贸类高职生在自己的高职院校学习与生活中有计 划，有U标，不断提高自己的知识储备与正确价值观的形成，使经贸类高职生在 未来的职业选择中占有优势。（二）老师加强培养高职生职业规划能力的心灵

8、鸡汤教育在学习阶段，老师始终在学生的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。 在高职院校中，学习氛圉有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的 自卑心理，这就需要老师对高职生进行心灵鸡汤的教育，使高职生树立自信心， 尤其是经贸类高职生。老师要引导经贸类高职生制定属于自己的职业规划，使高 职生明确职业规划对他们的重要性，培养经贸类高职生职业规划能力。老师可以 从三个方面出发使经贸类高职生认识到职业规划对高职生的重要性，对他们进行 心灵鸡汤教育：1培养经贸类高职生的职业规划能力有利于高职生生活LI标的定位经贸类高职生职业规划能力如果得到提高，那么高职生就会制定属于自己的职 业生涯规划，使经贸

9、类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对社会有帮助的訂 标定位。经贸类高职生的职业能力是高职生在毕业时具备能够获得职业和取得职 业发展成功的知识、技能和态度。老师以确立高职生生活U标为定位进行高职生 的心灵鸡汤教育，培养经贸类高职生的职业规划能力这一举措是非常有益的一条 途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业能力的构成，使经贸类高职生具 备丰富的专业知识和技能，从而能够获得注册会讣师证等对经贸类高职生未来职 业选择有利的凭证，使经贸类高职生能够在未来的职业面试中取得优势。2.有利于经贸类高职生的时间管理老师应该引导经贸类高职生提高自身职业规划能力的培养，如果经贸类高职生 能够自己制定自己的职

10、业规划，有利于高职生的时间管理。老师可以从这一方面 出发进行心灵鸡汤教育和高职生职业规划能力的培养。管理时间的重点在于如何 分配时间，经贸类高职生更需要在更短的时间內实现更多想要实现的LI标，如果 这些学生制定了自己的职业规划，就能够更有效的运用时间，灵活的.安排时间, 提高单位时间的利用率。3.有利于经贸类高职生的学业管理老师在进行经贸类高职生提高自身职业规划能力的培养，使经贸类高职生能够 自己制定自己的职业规划也可以从这样做有利于经贸类高职生的学业管理出发 进行心灵鸡汤的教育。中学到大学的过度，学习环境，学习的知识都发生了很大 的变化，培养经贸类高职生的职业规划能力显得尤为重要。学业规划是

11、职业生涯 规划的基础。老师培养经贸类高职生的职业规划能力，使高职生正确认识自己， 明确学习LI标，增强学习的动力。老师引导高职生制定自己的职业规划能够使经 贸类高职生理性的自我认知，制定H标，确立讣划。老师培养经贸类高职生的职 业规划能力，能够有利于高职生对于自己在高职院校的学习规划的实施与不断完 善。汁划不如变化快，经贸类高职生的职业规划能力提高了，那么对于学业规划 中发生的任何变化，经贸类高职生都能够根据评估反馈的信息和实际情况对于自 己的职业规划做出调整和修改，方便高职生的及时反省和冷静思考。老师的心灵鸡汤教育这一途径有很多出发点，对于培养经贸类高职生的职业规 划能力具有很好的效果。（三

12、）学校开设培养经贸类高职生职业规划能力的相关课程职业生涯的发展与规划是一个终身的过程，经贸类高职生在高职院校的生涯规 划是其中一个非常重要的阶段，是职业生涯规划的关键时期。经贸类高职生在高 职院校的学习经历、生活经历，工作实践经历都在个人的职业生涯发展中发挥重 要的作用，能够直接体现在经贸类高职生的毕业求职过程中。所以，高职院校一 定要开设培养经贸类高职生职业规划能力的相关课程。无论是在专业学习课程上 还是在社会实践活动的开展中，学校都应该渗入高职生职业规划的相关知识应 用，培养经贸类高职生的职业规划能力。学校开设相关的经贸类高职生的职业规划能力培养的课程，使经贸类高职主首 先能够合理安排自己

13、的大学生活，其次使经贸类高职生为自己未来的职业选择和 就业提前打下良好的基础。学校开设相关课程，从职业规划对经贸类高职生的影 响如：未来的就业，未来的生活档次，未来的朋友圈的选择等等各个方面都有至 关重要的作用和影响，这些方面入手找专门的老师对经贸类高职生进行专业的职 业规划课程指导，科学分析经贸类高职生的现状，同时课程安排中要考虑到经贸 类高职生在以后择业过程中存在的心理问题，并提出相应的自我调试对策，学校 课程教育中一定要以先使经贸类高职生树立健康积极的择业心理为基础，再对经 贸类高职生如何制定职业规划，提高自身职业规划能力进行培养与教育。学校开设相关课程培养经贸类高职生的职业规划能力是非

14、常简单易行的一条 途径，这需要学校领导对于职业规划对经贸类高职生重要性的认识够深，需要学 校多为经贸类高职生的未来择业思考。综上所述，经贸类高职生的职业规划能力的培养途径多种多样，哪一种能够更 加激发经贸类高职生的学习动力，激发经贸类高职生对职业规划的学习积极性和 更深的认知，需要学校和老师一起去研究。职业规划能力的高低决定了经贸类高 职生未来的就业问题是好是坏，决定了经贸类高职生未来的生活U标，其至决定 了经贸类高职生未来的人生走向。所以，学校和老师培养经贸类高职生的职业规 划能力是很有必要的，需要学校和老师在对培养经贸类高职生的职业规划能力的 途径进行更加深入的研究，促进经贸类高职生未来更

15、好发展，更好就业。学生职 业规划篇2昨日，长春市教育局在长春市实验中学举行了全市中小学“我的中国梦”主题 教育活动启动仪式。长春市教育局要求全市中小学校要让所有中小学生参与其 中，同时要遵循各学段学生的年龄特点和认知规律，分层开展“我的中国梦”主 题教育活动。小学阶段重在“感知”：初中阶段重在“体验”；高中和职业阶段 重在”践行”，推动教育活动深入持续开展。启动仪式上举行了东北师范大学向市实验中学授予“东北师范大学生涯教育 示范基地”的授牌仪式及长春市实验中学规划幸福人生一一中国梦我的梦教 育读本、高中生职业生涯规划手册的首发式。记者了解到，长春市实验中学是我省第一所开设职业规划课的高中。20

16、xx年, 长春市实验中学校长迟学为编写了高中生职业生涯规划手册，并在学校开设 了职业规划课，手册中设计了一系列适合学生的实践活动以及自我管理生涯发展 的方法，引导学生把学业和职业联系起来。为了让学生更加深入地了解各行业的 特点，学校在假期时开展各种社会实践活动，请各行业的佼佼者来学校做讲座。LI前，这本手册被编订出版，已成为国内多所高中的职业规划课用书。长春市多所高中都开设了学业规划课程及职业规划课程。“我任校长时曾遇到这样一件事，一位博士生来学校面试，满肚子的知识倒不 出来，低着头可以讲话，只要和人对视，马上低头，词全忘了。他是名牌大学的 数学博士，但是只适合做科研，而不是老师，这说明他的职

17、业梦想其实并不适合 他自己。”迟学为说，他从这时开始关注高中生的职业规划问题，因为实现梦想 的笫一步就是要有梦想，而如何规划一个适合自己的梦想更是至关重要，准确的 LI标可以成为追求成功的驱动力，而实现个人梦想更是实现中国梦的基础。学生 职业规划篇3面对严峻的就业压力，人才间知识、能力较量的不断升级，职业生涯的规划， 人生奋斗LI标的确立对我们来说显得尤为重要。有道是知己知彼、白战不殆、首 先必须全面的认识自己，要在全面认识自己的基础上，结合自己的发展潜力，对 自己进行合理的定位。只有这样，才能制定出一个适合自己特点的，切实可行的 奋斗LI标，也才能确立一个可以实现的职业生涯规划。步骤一：职业

18、生涯诊断正确的职业理想要建立在社会理解的基础之上，建立在对自己、对社会的正确 认识之上，建立在正确的人生观、价值观和职业观之上，并始终植根于社会需要 的土壤之中，将自己的知识、能力、素质与社会需要紧密结合在一起，否则，就 很难实现自己的职业理想。（一）自我分析个人因素：我从小数学就好，一直就很喜欢数学，在小时候就喜欢存钱，管理 财务，得知有会计专业后，使我有了当会计的愿望。初中毕业后，我报了职校中 心的会计电算化专业，现在学习很充实，也很踏实。（二）环境分析：1、本地区条件：在省内外的企事业单位中，会计这个行业是必不可少的，江 苏省是长江下游地区的一个经济文化比较发达的省份，江苏有独特的经济发

19、展优 势，而会计这个行业正是供不应求，无疑为职高生发挥优势提供了有利条件。2、社会条件：随着中华人民共和国职业教育法的贯彻落实；人才，劳动 力市场的逐步完善；先培训，后就业制度的落实；劳动预备制度、职业资格证书 制度的逐步建立，以及用人单位“重视能力，重视用人效益”观念的增强，职业 学校毕业生将越来越受到社会的欢迎（三）关键成就因素分析1、人脉：做会计的大姑父，做会计的姐姐；许多成绩优异的同学，经常与他 们沟通，交流，并在他们面前表现自我2、金脉：靠工作后的薪水，父亲、姐姐和朋友的支持，做有价证券的投资， 我平时喜欢储蓄3、知脉：取得多种技能证书，（如：珠算证、全国计算机等级考试证书、会计 电

20、算化证）；参加企业管理证、出纳能力培训；考大专文凭、做好业余时间的安 排（四）关键问题分析LI前虽然我如愿以偿地担任了班干部和语文课代表，而且山于自己的努力，成 绩一直在班级中排列第一，得到了老师和同学的一致肯定，但成绩和工作毕竟是 两码事，两者需要的才能不能相提并论，需要我在今后根据自己的计划不断加以 培养步骤二：确定职业U标每个人的一生都将经历儿个阶段，我现在就读的是中等职业学校的会计电算化 专业，会计专业是一个基础性行业，所需要的人才较多是一些具有中等学历的人。 为此我将我的职业生涯人为三个阶段。下面是我制作了的份分阶段图长远U标长远LI标第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段现实基础高中U标

21、工作5年U标创业U标步骤三：规划发展阶段简单的说，我的职业生涯可以分以下三步走。1、高中阶段:（1）本阶段主要是学习专业基本理论和技能、具备宽厚的人文素质和良好心 理素质、具有较强的普通话交际沟通能力，使自己成为符合职业的要求，适应社 会经济事业发展需要，胜任大中小型企事业单位的出纳员和财务会计人员。（2）通过暑期实践、积累一定的实践知识。（3）在本阶段中我还将完成会讣专业的专科学历的进修。2、毕业后工作的5年：本阶段主要是积累经验资本，掌握一些实际的管理经 验、工作方式。其次是抓紧空余时间进修、充实自己。3、创业：先在中小型企业担任出纳员，再以此为跳板，到大型企业去当会计, 然后兼管多项政务

22、，成为领导、在此期间，与商业界人建立友好关系，寻找投资 者，合作者共同创业，边一家中小型企业步骤四：制定实现措施（-）高中阶段的规划规划一：一年级：珠算初级证书，担任班干部和语文课代表，完成学校的课程及自考课 程。参加学校组织的珠算培训，认真听好课堂45分，合理安排课余时间。二年级：等级考试，会计电算化证书，参加学校组织的各种活动锻炼自己，电 算化培训三年级：有一定的财务管理知识和较强的实际工作能力，善于处理利益各方的 关系，有广泛的人际关系，多参加社会实践，体验生活规划二：高中三年中自学考课程安排第一年:1、珠算，2、管理会计第二年：3、全国计算机等级考试，4、会计电算化第三年：5、法律法规

23、，6、毕业实习报告，7、基础会计从会计产生和发展的历史来看，会计既是经济管理必不可少的工具，同时它本 身乂是经济管理的组成部分。因此，任何社会的经济管理活动，都离不开会计， 经济越发展，它的理越要加强，会计越重要，会计是一门经济管理科学，它的理 论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断 发展和创新。实践计划如下：1、从出纳最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握会计的 一些技术性的工作，初步学习做会计。2、在实业公司学习时，希望能通过自己的努力，工作精神，在一年后当上会 计，同时积极做好应聘工作，争取能进入上市公司工作，争取在3年后成为公司 的领导人

24、（二）创业的规划千里之行，始于足下，创业之路贵在起步，要把创业的理想变成创业的实践， 直至获得创业的成功，这是一条艰苦的、并不平坦的创业之路。我们必须要有吃 大苦，耐大劳、迎难而上、千方白汁克服困难的思想准备，以勇往直前的精神艰 苦奋斗，创造美好的明天，塑造闪光的青春、证明自我的潜能、自我价值。现实 生活中许多创业者都有这样的体会：世俗偏见有时简直是一张无形的网，裹得你 苦恼不堪，然而如果你硬着头皮闯过去，便可能烟消云散，迎来一个晴朗的天空。俗话说：“有志不在年高，无志空活百岁”，面对严峻的就业压力，人才间的 知识、能力较量的不断升级，职业生涯的规划、人生奋斗LI标的确立对我们来讲 显得更为重要。纵观许多成功的职校生，他们都有一个共同点：在校求学时就定 下了自己的标，并且坚持不懈地为之奋斗，终于到达理想的彼岸。我结合自身 条件、客观环境为自己设计了一份“职业生涯规划”，希望能够指导我按部就班 的为之奋斗，圆我的理想之梦。操作步骤之一：职业生涯诊断职业生涯必须理想和实际相结合，职业生涯诊断能帮助我真正了解自己，并进 一步详估内外环境的优势、限制。在“衡外情，量自力”的悄况下，使自己的职 业生涯规划更具有现实意义。学生职业规划篇4昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的高中生却没有了职业理想见 报后，引发了众多家长