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文档简介

1、做学生健康成长的引路人一个教师的成长故事观庄中心小学 魏淑爱  “十年树木,百年树人”。自踏上教坛以来,我深深感受到育人的不易, 作为一个班主任,更是感触颇深,感觉到要做好这项工作,责任光荣而重大班主任,之所以这样说,是因为随着人们教育观、成才观的变化,班主任的角色也应该变化,要由过去班级的“管理者”转变为学生健康成长的“引路人”,同时,作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素质,而不是只盯着成绩。为当好“引路人”,我三年级一学期中途带班, 我先了解班风、学风

2、,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次和教育方式;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。我从一开始注重树立好的班风,学风,培养一些好的学习习惯, 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常

3、规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。 同时我更重视学生的养成教育和感恩教育, 我常常对他们讲,人才人才,先做人再成才.成绩好并不是一个好学生的惟一标准,任何学生都要严于自律,只有身心健康的人,才是对社会有作为的现代人才. 因此我更重视学生的养成教育和感恩教育,从一开始把我的教育要求和方法一点一点的先写在黑板上具体讲解,举生活中的例子让大家熟悉理解,然后让学生抄在语文书上, 先加以背诵,最后在日常学习和生活中加以要求,引导和总结.比如我在班上

4、设计了一个家庭布置本,上面每天登记学生语文,数学,英语家庭作业,家长每天检查签名写评语,我还在我的语文作业里每天布置了感恩教育和思想教育的作业,比如给父母倒茶按摩,洗脚,说几句关心家人的话,赞美别人几个优点,讲一件自己乐观的事情等等,让学生学会去感恩,去有个健康的性格和思想.这样也取得了家长的配合,看到孩子们变得懂事和感恩,我的情感教育也得到了家长的认可.当然,在教育过程中我还会用朋友般的“坦诚”去维持一种新型的师生关系,也敢于在学生面前表现一个真实的自我。在学生面前,没有伪装,没有矫揉造作,让学生也欣赏到自己幽默和坦率的一面,这样也缩短与学生的距离,才让学生更喜欢我也感染我的幽默和乐观。同时

5、当学生有了过错时能像一个朋友去帮他分析,并给予正确的引导和合适的建议,让他自己学着冷静处理,我班的郑建霖同学,由于他聪颖而勤奋,他的成绩一直在班级很优秀,也是我所培养的四位班级小老师之一,可是他自尊心很强,性格相对很内向,容易悲观,如果老师说上几句重话或者家里人那点没满足他的意愿就会生闷气,或较长时间不开心,严重的会闷几天。有一次考试后,他的成绩不是很理想,结果被我训斥了一顿。一连几天上语文课,他的注意力都不能很好地集中起来。于是我就私下和他谈了谈,问明原因后我并没有责怪他,而是用“生活中有很多不如意的事,不要因一次失败而灰心丧气,要勇敢的去面对,并且要养成乐观积极的性格,用最短的时间来调整自己的心情,这样你不仅容易快乐也容易获得成功这样的话来开导他,他听后豁然开朗,也由此获得了自信和快乐。前不久班级参加了校的阅读展演,他的妈妈和小姨也来了都很开心地跟我说孩子在家的性格开

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