信息与信息特征学案

1、信息与信息特征学案学习目标：1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。教学重点：1、掌握什么是信息      2、掌握什么是信息的特征 教学难点：1、信息概念的理解    2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法学习过程：学习探究一、信息1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会

2、的各种活动有何影响？   （举例）：    古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是 。 二、信息的基本特征1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有 的特性。2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌

3、入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有 的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防

4、部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）  给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的 。4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的 。5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有 。三、课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接

5、。 A 信息时效性       E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性  F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性       H “一千个读者，一千个哈姆雷特'”D 信息传递性       G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事    四、总结：1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；

6、2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。四、 布置作业：1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。参考选题例子主要的信息特征知己知彼，百战不殆田忌赛马故事 真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事 老黄历看不得找路时，使用旧的交通地图往往会误事 一传十，十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。 玉不琢不成器孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。 一千个读者，一千个哈姆雷特对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。  学生学习评价量表班级： 学生姓名： 学号：评价项知识技能过程与方法情感态度价值观个人评价（学生个人完成） 所占分数比例：40%能掌握本节课的两个教学重点内容是否学会了怎样去自主探究学习？是否具有高度的学习热情,积极性和团结协作的精神熟念掌握基本掌握部分掌握学会了不太会是一般否2015101051073学习小组评价（所在小组其他成员完成）所占