影响旅游消费者行为的因素

1、编辑课件编辑课件1影响旅游消费者影响旅游消费者行为的因素行为的因素编辑课件2梅奥与贾维斯的旅游消费者行为影响因素模型梅奥与贾维斯的旅游消费者行为影响因素模型旅游决策旅游决策制定制定文化与亚文化文化与亚文化社会社会阶层阶层参照参照群体群体个性个性学习学习动机动机态度态度感知感知角色与家庭角色与家庭说明：说明：感知：感知：个体通过对各种信息做出个体通过对各种信息做出选择、组织和解释，形成有意识选择、组织和解释，形成有意识的映象；的映象；学习：学习：建立在经历基础上的个体建立在经历基础上的个体行为的改变：行为的改变：个性：个性：相对持久、稳定的心理特相对持久、稳定的心理特征与外在表现；征与外在表现；

2、动机：动机：促使个人为实现个人目标促使个人为实现个人目标而采取行动的内在驱动力；而采取行动的内在驱动力；态度：态度：对某一客体、事件或他人对某一客体、事件或他人的认识以及肯定或否定的情感。的认识以及肯定或否定的情感。编辑课件3有关感知的问题：有关感知的问题： 旅游者对旅游产品或旅游目的旅游者对旅游产品或旅游目的地的感知，是旅游者做出抉择的地的感知，是旅游者做出抉择的重要依据。重要依据。 旅游企业对旅游者的感知过程旅游企业对旅游者的感知过程发挥刺激作用发挥刺激作用. 感受、关注、记忆使感知成为感受、关注、记忆使感知成为一个非常充满选择性的不确定过一个非常充满选择性的不确定过程。旅游者的经验和知识

3、的差异程。旅游者的经验和知识的差异使旅游者对同一刺激物的旅游感使旅游者对同一刺激物的旅游感知具有差异性。知具有差异性。编辑课件4一句重要的话：如果没一句重要的话：如果没有大量的正面报道，一个有大量的正面报道，一个目的地就难以吸引那些寻目的地就难以吸引那些寻求异质特征的细分市场。求异质特征的细分市场。有关学习的问题：有关学习的问题： 旅游者要解决实际问题。旅游者要解决实际问题。 获取经验，提高技能与知识。获取经验，提高技能与知识。 通过学习改善知识结构。通过学习改善知识结构。自身旅游经历；自身旅游经历；通过商业环境了解目的通过商业环境了解目的地、地、 产品与服务信息；产品与服务信息；亲友的介绍与

4、推荐。亲友的介绍与推荐。编辑课件5有关个性的问题：有关个性的问题： 个体的持久特性常被称为特点。个体的持久特性常被称为特点。方法方法旅游者类型旅游者类型特点度假旅游者度假旅游者沉思的、积极的、社交的、友善的、好奇的、沉思的、积极的、社交的、友善的、好奇的、自信的。自信的。汽车度假者汽车度假者独立的、有理解力的、敏感的、敌对的、好独立的、有理解力的、敏感的、敌对的、好战的、无限制的。战的、无限制的。航空度假者航空度假者非常积极的、自信的、沉思的。非常积极的、自信的、沉思的。编辑课件6 众多特点的集合构成个性的类型众多特点的集合构成个性的类型理论依据理论依据类型铸造法类型铸造法旅游者类型旅游者类型

5、特点特点温和型旅游温和型旅游者者内向、忧虑、羞怯内向、忧虑、羞怯激进型旅游激进型旅游者者外向、自信、喜欢冒险外向、自信、喜欢冒险对消费者进对消费者进行典型刻画行典型刻画并加以归类。并加以归类。编辑课件7有关态度的问题：有关态度的问题： 社会科学家认为态度应包括三个部分社会科学家认为态度应包括三个部分认知认知情感情感意向意向我认为海南岛有世界上最迷人的海滨风光。我认为海南岛有世界上最迷人的海滨风光。我非常喜欢海南岛。我非常喜欢海南岛。我将去海南岛度假。我将去海南岛度假。偏好是态度的一种特例，偏好是对备选产品进行比较，偏好是态度的一种特例，偏好是对备选产品进行比较，然后在其中选出更为喜欢的一种。然

6、后在其中选出更为喜欢的一种。编辑课件8感知和偏好的评判通常采用产品或服务拥有的感知和偏好的评判通常采用产品或服务拥有的属性来加以表述。属性来加以表述。特征或产品的指示属性特征或产品的指示属性利益或结果的指示属性利益或结果的指示属性形象或使用者的指示属性形象或使用者的指示属性旅游目的地的平均温度和该旅游目的地的平均温度和该地食品的香馥程度。地食品的香馥程度。旅游目的地居民的友善与食旅游目的地居民的友善与食物的可口。物的可口。去摩洛哥旅游在我心目中的形象是著名和富裕，而去伊拉去摩洛哥旅游在我心目中的形象是著名和富裕，而去伊拉克则是不计后果的冒险之旅。克则是不计后果的冒险之旅。例子例子例子例子编辑课

7、件9 （客体态度模型）费希本模型（客体态度模型）费希本模型主要思想主要思想决定旅游消费者态度的因素主要有三个：决定旅游消费者态度的因素主要有三个：旅游者对客体的突出信念旅游者对客体的突出信念对旅游者有吸引力客体属性；对旅游者有吸引力客体属性；这一属性的强度；这一属性的强度；对这些重要客体属性的评价。对这些重要客体属性的评价。编辑课件10计算公式计算公式A A0 0=b=bi ie ei ii=1n说明：说明：A Ao o：旅游者对客体：旅游者对客体O O的整体态度；的整体态度；i i： 客体所具有的第客体所具有的第i i个重要属性；个重要属性；n: n: 客体具有的重要属性的个数；客体具有的重

8、要属性的个数；bi: bi: 旅游者对客体具有属性旅游者对客体具有属性i i的信念强度；的信念强度；e ei i: : 旅游者对属性旅游者对属性i i的好恶程度。的好恶程度。广泛应用广泛应用于消费者于消费者态度的预态度的预测。测。编辑课件11 理性行为模型理性行为模型由阿吉增和费斯本提出由阿吉增和费斯本提出主要思想主要思想旅游者态度对行为的影响会经过一个理性的决策过程。旅游者态度对行为的影响会经过一个理性的决策过程。旅游者的行为受具体态度的影响，还受旅游者的行为受具体态度的影响，还受主观规范主观规范的影响。的影响。具体态度与主观规范通过行为意向对购买行为产生影响。具体态度与主观规范通过行为意向

9、对购买行为产生影响。购买行为是购买意向的结果，但又不完成取决于旅游者的购买行为是购买意向的结果，但又不完成取决于旅游者的购买意向。购买意向。对他人行为打对他人行为打算的主观评价。算的主观评价。编辑课件12理性决策过程理性决策过程主观规划主观规划具体态度具体态度行为意向行为意向行为行为编辑课件13 认知平稳理论认知平稳理论海德认为，认知的平稳状态是一种理想的或令人满意海德认为，认知的平稳状态是一种理想的或令人满意的状态。认知上的不平衡，会使旅游者产生心理上的紧的状态。认知上的不平衡，会使旅游者产生心理上的紧张、焦虑和不愉快。为了从不平衡状态恢复到平衡状态，张、焦虑和不愉快。为了从不平衡状态恢复到

10、平衡状态，需要改变现有某个人的认知或增加其新的认知。需要改变现有某个人的认知或增加其新的认知。如果用如果用P P代表旅游者（认知主体），用代表旅游者（认知主体），用O O代表与旅游者代表与旅游者相关的某个人，用相关的某个人，用X X代表与代表与P P和和O O相关的态度对象，那么，相关的态度对象，那么，在在P P的认知结构中，这一三角关系可能平衡或不平衡。如的认知结构中，这一三角关系可能平衡或不平衡。如果三角形三边符号相乘为正，果三角形三边符号相乘为正，, ,则则P P、O O、X X处于平衡状态，处于平衡状态，如果三角形三边符号相乘为负，则如果三角形三边符号相乘为负，则P P、O O、X X

11、处于不平衡状处于不平衡状态。态。编辑课件14OXPOPX旅游者旅游者P P可能会尽力改变不平衡的状态。可能会尽力改变不平衡的状态。改变改变O的态度；的态度；将三角结构中的某两个因素转化为无关联的因素；将三角结构中的某两个因素转化为无关联的因素；对三角结构中两个因素之间的关系做出新的归因或解释。对三角结构中两个因素之间的关系做出新的归因或解释。编辑课件15今有认知主体今有认知主体P（女青年），态度对象为（女青年），态度对象为O（男青（男青 年，为年，为P的男朋友），的男朋友），X（男青年（男青年O自愿当老师）。自愿当老师）。 对此，可能存在三种情况：对此，可能存在三种情况： P对对O与与X皆持赞

12、成态度，这是一种平衡状态；皆持赞成态度，这是一种平衡状态； P对对O与与X皆持不赞成态度，这也是一种平衡状态；皆持不赞成态度，这也是一种平衡状态； P对对O持赞成态度，对持赞成态度，对X持不赞成态度，这就造成了持不赞成态度，这就造成了不平衡状态。不平衡状态。 在第三种情况下，在第三种情况下，P要达到平衡的解决办法为：要达到平衡的解决办法为： P改变对改变对O的看法，认为的看法，认为O很老实，肯干；很老实，肯干； P改变对改变对X的看法，认为的看法，认为X（老师）也是工作的需要；（老师）也是工作的需要； P劝说劝说O，不要去做老师。，不要去做老师。 编辑课件16 认知失调理论认知失调理论费斯汀格

13、认知因素之间的关系有费斯汀格认知因素之间的关系有互不相干、相互协调、互不相干、相互协调、不协调不协调三种情况；三种情况；如果认知因素之间出现不协调的现象，旅游者在心理如果认知因素之间出现不协调的现象，旅游者在心理上产生不愉快或痛苦的感觉，然后试图去改变而力求恢上产生不愉快或痛苦的感觉，然后试图去改变而力求恢复平衡。一般地，认知失调的程度越大，人们想调节失复平衡。一般地，认知失调的程度越大，人们想调节失衡的动机就越强烈衡的动机就越强烈。减少或消除失衡的方法主要有：减少或消除失衡的方法主要有：改变一种认知因素，使其与自己持有的其他认知趋于协调。改变一种认知因素，使其与自己持有的其他认知趋于协调。编

14、辑课件17强调某一认知因素的重要性。强调某一认知因素的重要性。增加新的认知因素，加强协调关系的认知系统。增加新的认知因素，加强协调关系的认知系统。应用举例应用举例改变态度，改变态度， 改变自己对旅游的态度，使其与以前的行为一致（改变自己对旅游的态度，使其与以前的行为一致（我我喜欢旅游，我不想因目前经济困难而放弃喜欢旅游，我不想因目前经济困难而放弃）。）。 增加认知增加认知 ，如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认，如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调（知来减少失调（旅游让我放松和增加体质，有利于我的健康旅游让我放松和增加体质，有利于我的健康）。）。 改变认知的重要

15、性，让一致性的认知变得重要，不一致性的认知改变认知的重要性，让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要（变得不重要（放松和增加体质比担心几个月后没钱用更重要放松和增加体质比担心几个月后没钱用更重要）。）。 减少选择感，减少选择感， 让自己相信自己做出与态度相矛盾的行为是因为自让自己相信自己做出与态度相矛盾的行为是因为自己没得选择（己没得选择（生活中有如此多的压力，我只能靠旅游来缓解，别无生活中有如此多的压力，我只能靠旅游来缓解，别无他法他法）。）。编辑课件18对认知失调理论的评价对认知失调理论的评价该理论强调，人们通常会通过自我调节改变态度，以该理论强调，人们通常会通过自我调节改变态度，

16、以达到认知平衡。达到认知平衡。该理论可以解释态度改变的原因，也可以用来帮助人该理论可以解释态度改变的原因，也可以用来帮助人们变消极态度为积极态度，以维护人们的心理健康。们变消极态度为积极态度，以维护人们的心理健康。改变行为改变行为 ，使自己的行为不再与态度有冲突（，使自己的行为不再与态度有冲突（我将我将再次旅游，即使别人阻止也要旅游再次旅游，即使别人阻止也要旅游）。）。编辑课件19该理论把认知者与认知对象之间复杂的认知关系与情该理论把认知者与认知对象之间复杂的认知关系与情感关系概括为协调与不协调的关系，使这一理论适用于感关系概括为协调与不协调的关系，使这一理论适用于更广泛的社会领域。更广泛的社

17、会领域。该理论对什么是协调和不协调本身的界定是模糊的，该理论对什么是协调和不协调本身的界定是模糊的，因此应用起来有难度。因此应用起来有难度。 霍夫兰德的态度改变霍夫兰德的态度改变说服模型说服模型霍夫兰德认为，劝说或说服可以改变态度，影响态度霍夫兰德认为，劝说或说服可以改变态度，影响态度改变的因素主要有：说服者、沟通传递的信息、信息接改变的因素主要有：说服者、沟通传递的信息、信息接受者、沟通时的情景，这些因素共同作用，共同影响说受者、沟通时的情景，这些因素共同作用，共同影响说服效果。服效果。编辑课件20说服者说服者专业性专业性可靠性可靠性吸引力吸引力沟通沟通情景情景预先了解预先了解干忧分心干忧分

18、心信息接受者信息接受者原有态度的原有态度的强度强度心理免疫心理免疫人格因素人格因素信息学习信息学习感情迁移感情迁移一致性一致性反驳反驳态度改变态度改变信息贬损信息贬损信息曲解信息曲解掩盖拒绝掩盖拒绝外部刺激外部刺激目标耙目标耙中介过程中介过程结果结果编辑课件21说服者的权威性、专业性、公正性、魅力，影响信息说服者的权威性、专业性、公正性、魅力，影响信息接受者的态度。接受者的态度。预先设计的沟通内容（信息内容）、沟通方式影响信预先设计的沟通内容（信息内容）、沟通方式影响信息接受者的态度。息接受者的态度。原有态度弱、心情好、自尊心弱的人更容易被说服。原有态度弱、心情好、自尊心弱的人更容易被说服。原

19、有态度和外部劝说的差异会导致内心冲突与心理不原有态度和外部劝说的差异会导致内心冲突与心理不协调。要恢复平衡，信息接受者会学习和评价信息。协调。要恢复平衡，信息接受者会学习和评价信息。编辑课件22在学习的基础上发生情感转移，把对一个事物的感情在学习的基础上发生情感转移，把对一个事物的感情转移到与该事物有关的其它事物之上。转移到与该事物有关的其它事物之上。当接收到的信息与原有的态度不一致时，便会产生心当接收到的信息与原有的态度不一致时，便会产生心理上的紧张，一致性机制便开始起作用。理上的紧张，一致性机制便开始起作用。有时候人们还采用反驳的方式对待说服信息，按照认有时候人们还采用反驳的方式对待说服信

20、息，按照认知反应论（知反应论（Cognitive response theory）的观点，人）的观点，人们在接收到来自他人的信息后，会产生一系列的主动思们在接收到来自他人的信息后，会产生一系列的主动思考，这些反应进而决定个体对信息的整体反应。但态度考，这些反应进而决定个体对信息的整体反应。但态度的改变主要取决于这些信息所引发的反驳的数量及性质，的改变主要取决于这些信息所引发的反驳的数量及性质，如果这种反驳过程受到干扰，则产生说服作用。如果这种反驳过程受到干扰，则产生说服作用。 编辑课件23有关动机的问题：有关动机的问题： 马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论动机类型动机类型举例举例生理的需

21、要生理的需要食物、水、性、睡眠、空气等食物、水、性、睡眠、空气等安全的需要安全的需要摆脱威胁或危险摆脱威胁或危险情感的需要情感的需要归属感、爱情和友谊归属感、爱情和友谊受尊重的需要受尊重的需要自尊、成就感、自信、名誉、认知、自尊、成就感、自信、名誉、认知、声望声望自我实现的需要自我实现的需要自我实现、发挥个人潜能自我实现、发挥个人潜能编辑课件24 丹恩的推拉理论丹恩的推拉理论他认为，旅游决策中主要有两类因素，即推动因素和他认为，旅游决策中主要有两类因素，即推动因素和拉动因素。推动因素即促使人们想去旅游因素，拉动因拉动因素。推动因素即促使人们想去旅游因素，拉动因素即那些吸引人们去旅游的因素。素即

22、那些吸引人们去旅游的因素。达恩提出的七种旅游动机达恩提出的七种旅游动机旅行是一种对缺失和欲望的反应；旅行是一种对缺失和欲望的反应； 因幻想而产生的动机；因幻想而产生的动机；目的地的拉动与动机驱动相对应；目的地的拉动与动机驱动相对应；作为分类目的地动机（探亲访友、学习）作为分类目的地动机（探亲访友、学习）与旅游者类型相关的动机与旅游者类型相关的动机与旅游者经历相关的动机与旅游者经历相关的动机 自定义动机自定义动机编辑课件25推拉理论的发展推拉理论的发展克朗普顿的九种动机克朗普顿的九种动机七种推动型动机七种推动型动机逃避世俗环境逃避世俗环境寻求自我和评价自我寻求自我和评价自我放松放松声望声望回归回

23、归增进亲友关系增进亲友关系加强社会交往加强社会交往两种拉动型动机两种拉动型动机新奇新奇教育教育编辑课件26迈勒和艾索阿荷拉提出两种主要的推动型与拉动型因素。迈勒和艾索阿荷拉提出两种主要的推动型与拉动型因素。个人因素个人因素人际因素人际因素+寻求个人回报寻求个人回报逃避个人环境逃避个人环境逃避人际关系环境逃避人际关系环境寻求人际关系回报寻求人际关系回报休闲动机的逃避休闲动机的逃避寻求维度寻求维度自主决策自主决策 能力意识能力意识 挑战挑战 学习学习 探险与放松探险与放松社会社会交往交往编辑课件27 凯瑞潘多夫发现有一条线索贯穿着所有的旅游凯瑞潘多夫发现有一条线索贯穿着所有的旅游动机理论。动机理论

24、。首先，旅游是由首先，旅游是由“远离远离”而不是而不是“走向走向”某一事物所驱某一事物所驱动的。动的。其次，旅游的动机与行为具有明显自我导向性。其次，旅游的动机与行为具有明显自我导向性。可以将这些理论分为八种旅游解释：恢复和再生、补偿、可以将这些理论分为八种旅游解释：恢复和再生、补偿、交流、自由和自我决定、自我实现、快乐、开阔眼界。交流、自由和自我决定、自我实现、快乐、开阔眼界。编辑课件28 普洛格的旅游动机模型普洛格的旅游动机模型人格心理类型图： 资料来源：斯坦利普洛格（2001）。人格心理类型图： 资料来源：斯坦利普洛格（2001）。普洛格人格心理类型模式普洛格人格心理类型模式编辑课件29

25、普洛格旅游动机理论普洛格旅游动机理论 旅游者可依据两个维度进行划分：激进旅游者可依据两个维度进行划分：激进/ /温和维温和维度、精力维度。度、精力维度。相对激进的旅游者更喜欢新奇的目的地、未组织的相对激进的旅游者更喜欢新奇的目的地、未组织的旅行而不是包价旅游，并更多融入当地文化。旅行而不是包价旅游，并更多融入当地文化。温和型的旅游者更倾向于熟悉的目的地、包价旅游温和型的旅游者更倾向于熟悉的目的地、包价旅游和常规旅游区。和常规旅游区。精力旺盛的旅游者偏爱较多的活动，精力缺乏的旅精力旺盛的旅游者偏爱较多的活动，精力缺乏的旅游者倾向于较少的活动。游者倾向于较少的活动。编辑课件30有关文化和亚文化问题

26、有关文化和亚文化问题 文化的理解文化的理解文化是一个由人们从社会中获得的知识、行为、习俗和文化是一个由人们从社会中获得的知识、行为、习俗和技巧所构成的广泛的、非个人的参照群体。文化包含信技巧所构成的广泛的、非个人的参照群体。文化包含信念、价值观、规范、符号、习惯以及非规范行为。念、价值观、规范、符号、习惯以及非规范行为。个体的行个体的行为受文化为受文化的影响！的影响！ 亚文化的理解亚文化的理解亚文化是根据地域、种族、语言、宗教、年龄、社会阶亚文化是根据地域、种族、语言、宗教、年龄、社会阶层及其他因素而划分的不同群体。某一亚文化群体的成层及其他因素而划分的不同群体。某一亚文化群体的成员会遵从主导

27、文化中的许多行为准则，但也会适当偏离员会遵从主导文化中的许多行为准则，但也会适当偏离那些与他们文化不相符合的行为规范。那些与他们文化不相符合的行为规范。编辑课件31有关家庭与参照群体的问题有关家庭与参照群体的问题 参照群体参照群体是个体在形成购买决策时，用以作为参考、比较的群体。是个体在形成购买决策时，用以作为参考、比较的群体。家庭：是一个主要的参照群体，它是决定大多数行为家庭：是一个主要的参照群体，它是决定大多数行为准则的重要来源。准则的重要来源。就度假旅游者而言，个人的朋友圈子或与他兴趣相同就度假旅游者而言，个人的朋友圈子或与他兴趣相同的群体常被视为一个决策制定单位。的群体常被视为一个决策

28、制定单位。编辑课件32群体决策制定中的重要决定因素：群体决策制定中的重要决定因素：沟通的程度、决策制定的形式、面沟通的程度、决策制定的形式、面议（同意议（同意/反对）的结果。反对）的结果。采用多数人的采用多数人的意见还是商议、意见还是商议、投票、自主决投票、自主决定。定。角色角色是在分析集体决策制定时需要考虑的一个重要变量。是在分析集体决策制定时需要考虑的一个重要变量。在决策制定单位中角色及其任务的分配。在决策制定单位中角色及其任务的分配。发起者发起者影响者影响者决定者决定者购买者购买者使用者使用者编辑课件33家庭成员之间的相对影响情况家庭成员之间的相对影响情况丈夫主导型丈夫主导型妻子主导型妻

29、子主导型孩子主导型孩子主导型共同协商型共同协商型决策的专业化水平决策的专业化水平决策方式是协商或自主决定取决于对话沟通的程度。决策方式是协商或自主决定取决于对话沟通的程度。度假决策制定通常是共度假决策制定通常是共同商议的结果。同商议的结果。编辑课件34有关社会阶层的问题有关社会阶层的问题 社会阶层的理解社会阶层的理解社会阶层是一种特殊的亚文化现象，它是根据地位社会阶层是一种特殊的亚文化现象，它是根据地位和声望对社会公众进行阶层划分的结果。和声望对社会公众进行阶层划分的结果。财富和收入状况、职业状况、受教育程度、居住地财富和收入状况、职业状况、受教育程度、居住地等因素，决定了消费者的社会阶层属性。等因素，决定了消费者的社会阶层属性。编辑课件35“每一社会阶层都在演绎着一种不同于其他社会阶层每一社会阶层都在演绎着一种不同于其他社会阶层的反映其价值观、人际关系和自我感知的一种独有的的反映其价值观、人际关系和自我感知的一种独有的生活方式。生活方式。”Mayo and Jarvis同一阶层成员往往具有类似的价值观、兴趣爱好和同一阶层成员往往具有类似的价值观、兴趣爱好和行为方式，生存状态和支配财富的方式也比较接近。行为方式，生存状态和支配财富的