《参观人民大会堂》教学设计之二_第1页
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文档简介

1、10参观人民大会堂教学设计之二教学要求：1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。3、 学会本课12个生字。 练习用“宽敞” “情不自禁” 造句。4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。 教学重点、难点：了解人民大会堂伟壮丽， 弄清各段人间的联系。教具准备：幻灯教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、布置预习。1、你去过北京吗？在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽 的建筑物，那就是人民大会堂。2、出示幻灯。3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流 利。4、教师巡视了解情况。二、检查预习。三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人 民大会堂？参观

2、了哪些地方？四、讨论交流。1、谁去参观了人民大会堂？2、参观了哪些地方？五、讨论分段。 这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？ （三段，一1，二2-8，三9）六、深入理解第二段。1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽 的句子画出来。2、讨论，交流。（1）指名读画出的句子。（2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？（3）用自己的话说说大礼堂的特点。七、深入理解第三段。1、齐读第9自然段。2、“情不自禁” 是什么意思？我为什么会 “情不自禁” ？八、归纳段意。1、学生自由朗读课文归纳段意。2、指名回答讨论。九、完成思考练习3。1、指名读词语。2、练习用带点词造句。3、抄写词语两遍。第二课时一、复习旧课。1、听写词语。2、背诵五、六自然段。二、完成练笔。1、指名读题目，明确要求。2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做 补充。4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什 么顺序写的。三、鼓励学生修改自己的作文。

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