人教版一年级数学上册《第5单元第4课时 图画式应用题》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 4 课时图画式应用题教材第 4647 页的内容。1. 使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。2. 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感知数学存在于我们的生活中。3. 培养学生的观察能力和口头表达能力。重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感知数学存在于我们的生活中。难点：图画理解应用题的题意。课件。1. 复习 6 和 7 的数的组成。2. 出示课件：兔妈妈一家到郊外去采蘑菇。师：仔细观察图中有哪些数学知识。1. 加法。师：瞧，兔妈妈一家到郊外去采蘑菇，小兔们可高兴了，兔爸爸和兔妈妈笑眯眯地看着小兔们。课件出示左边 4 只，数一数有几只小兔？再出示兔爸爸和兔妈妈，

2、现在呢？课件出示大括号和问号。师：现在有多少只兔子呢？你知道用什么方法计算吗？ 师：小兔们可真能干啊，它们采了好多蘑菇！课件分步出示：(1) 左边 4 只。(2) 右边 2 只。(3) 大括号和问号表示什么？(小组里互相说一说图意。)分组说图意，左边有 4 只兔子，右边有 2 只兔子，一共有多少只兔子？师：谁来说说图意，你知道怎样算吗？ 小组讨论，交流汇报。2. 减法。课件出示教材第 47 页图：池塘里的荷叶上有一些青蛙，跳走了2 只。再出示大括号和 7 只，最后出示问号。师：你能说出图意吗？师：想一想用什么方法计算。课件分步出示：(1) 跳走 2 只。(2) 荷叶上有几只？(3) 大括号下

3、7 只和问号表示什么？(小组里互相说一说图意。) 分组说图意，荷叶上？只，跳走 2 只，求什么？师：谁来说说图意，你知道怎样算吗？小组讨论，交流汇报。1. 教材第 46 页“做一做”。2. 教材第 47 页“做一做”。今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问吗？对于一年级的学生来说，年龄比较小，理解能力差，语言表述得不是很完整，在教学图文应用题时，确实有些难度。本节课的教学是在学习了 6 和 7 的认识，以及加减法的基础上展开教学的，第一次出现了大括号和问号，可能很多学生会不理解。在仔细理解图中的意思时， 让学生主动去说、去想、去做 ，看到什么就说什么，带着学生说， 放手让他们自己说，自己表达，这样学生才能更好地理解题目表

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