《人生难免有挫折》教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 人生难免有挫折教学设计一、教案背景1.学科：思想品德 2.课时：1课时3.教学对象：初中生4.教学准备：教师准备：（1）全班学生自愿的基础上分成6个活动小组，每组7至8人。（2）准备六枚毽子。学生准备：查阅并了解奥斯特洛夫斯基、张海迪、史铁生、刘水等著名残疾人作家身残志坚的感人事迹。二、教学课题：人生难免有挫折。三、教材分析：1内容分析：人生难免有挫折选自义务教育课程标准实验教科书思想品德（人教版）七年级下册。本框体从分析人生难免有挫折入手，详细阐述了产生挫折的因素（如：自然因数、社会因数、个人因数等）以及面对挫折采取不同的态度，会产生不同的结果

2、。本框题是第五课的第一框，对后面内容起到了承前启后的作用。2.教学目标：（1）通过教学，使学生懂得人生难免有挫折，造成挫折的因素是多方面的。（2）教育学生学会选择坚强的人生态度，做意志坚强，有人生信念的人。努力战胜挫折，实现自己的人生价值。3.教学重点与难关：（1）造成挫折的因素。（2）人的活动受各种因素的制约。4.教学方法：情境活动式学习、小组合作式学习，阅读、思考、讨论等。四教学过程：（一）组织活动，体验挫折1.师：同学们，我们一起玩游戏-“踢毽子，争当冠军”，好不好？每组派一位代表上台参赛，请各组选出自己的优秀选手。（六位选手上台准备比赛。踢毽子，大家都会，简单而且好玩，所以同学们兴致都

3、很高，期待参与，形成了良好的课堂氛围）2.（多媒体展示）游戏规则：（1）踢毽子的时间为两分钟。（2）按照老师的示意，开始或结束比赛。（3）其他同学当裁判，负责给本组选手计数，不得有误。比赛结束后，你们以“记者”身份，采访那些没能当上冠军的同学。3展开活动：（1）比赛（2）采访。失败的同学谈谈失败的原因及感受。（大家都很兴奋，积极、主动参与活动，培养学生积极主动地学习精神，及公平与正义感）4参赛选手发表“感言”（如坚持就是胜利，我参与我快乐，重在参与，不看结果等等），并热烈祝贺获胜选手。（引导学生坦然对待挫折和失败，培养学生豁达的胸怀）师：六位选手参加比赛，他们都希望自己获胜，每组的同学也渴望自

4、己的选手能获胜，但是只有一位同学当上了冠军，其他同学对胜利的渴望都成了泡影。通过这次活动，同学们有什么感想？（大家踊跃发言，发表自己的看法）师：（小结）其实，在我们的现实生活中也常常会遇到各种挫折和失败，今天我们一起来学习第五课第一框：人生难免有挫折（板书）。（二）课堂欣赏与调查，认识挫折让学生深刻体悟：人生难免有挫折1多媒体展示：奥斯洛夫斯基，张海迪，史铁生，刘水的图像。（bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=

5、1&fmq=1330007914578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%CD%E2%D6%F8%C3%FB%B2%D0%BC%B2%C8%CB%D7%F7%BC%D2%2B%C1%F5%CB%AE&s=0）师：同学们，他们有什么共同特点？他们的代表作品是什么？生：简介他们身残志坚的动人事迹，及其代表作品，如奥斯洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的，张海迪的轮椅上的梦，史铁生的往事，

6、刘水的野马河沧桑等。师：他们虽然都是残疾人，但都具有坚强的意志，战胜了疾病，战胜了困难，书写了精彩的人生，他们的作品也教育和鼓舞了广大读者，请大家课余去阅读他们的作品，去品味他们的别样人生。（培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的视野）2多媒体展示：坐着轮椅上的美丽舞者刘岩（她告诉我们，人生会有挫折，梦想不会凋谢）；2011年度星光大道总冠军盲人歌手刘赛；“带着母亲上大学”， 最孝顺最美的养女，2011年度“感动中国”人物孟佩洁。bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&f

7、m=result&fr=&sf=1&fmq=1330008020750_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%F5%D1%D2&s=0#pn=136bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F5%C8%FC&in=18454&cl=2&a

8、mp;lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=40204292445&ln=1309&fr=&fm=result&fmq=1330008212750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di40204292445&objURLbbb%3A%2F%2Faaachangshabbb%2Fzt%2Fztjiaoyu%2Fls

9、%2FPicture%2F200705%2FW020070531561590762524.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaachangshabbb%2Fzt%2Fztjiaoyu%2Fls%2F&W140&H110&T9088&S20&TPjpgbbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%CF%C5%E5%BD%E0&in=27919&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0

10、&rn=1&di=94031750761&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1330008603046_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di94031750761&objURLbbb%3A%2F%2Fbbb%2Fuploads%2Fallimg%2F110621%2F5_110621163325_1.jpg&fro

11、mURLbbb%3A%2F%2Fbbb%2Fshehuiwanxiang%2F23195.html&W550&H367&T8669&S38&TPjpg师：由于各种原因，她们也遭遇了种种挫折，经历了诸多磨难，现实生活中，你们是否“万事如意”，“心想事成”呢？有哪些同学从小到大都没遇到什么困难或挫折？（问题切合实际，学生纷纷回答“没有”）3小结：人生难免有挫折，挫折,所谓的“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍（板书）。师：你们自己印象最深刻的挫折是哪一次？造成的原因是什么？（学生积极发言，并将他们谈到的原因一一列举到黑板上）师：从同学们的回答中可以看出造

12、成挫折的因素有很多，究竟包括哪些具体因素呢？请带着这个问题阅读课文并回答。（培养学生的阅读能力，归纳能力和表达能力。）老师引导学生归纳并多媒体展示4造成挫折的因素（板书）A自然因素：由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，也包括人世间的生老病死。B社会因素：包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯以及人际关系等方面给人带来的不利影响。C家庭因素和学校因素：包括家庭变故，教育不当，造成青少年心理上的紧张、恐慌和失落。D个人因素：包括个人生活和心理因素，如生理存在缺陷，能力不足等。（三）端正态度，战胜挫折（引导学生直面挫折，学会在学习、生活中培养坚强的意志，从而战胜挫折）1（多媒体展示

13、漫画）一只青蛙掉奶桶中（请学生展开丰富的想象，分组讨论，把故事补充完整）（培养学生的自主、合作、探究学习的精神与能力）小组代表发言，补充故事：A青蛙垂头丧气地说：“这是命，天要灭我！”于是盘起后腿一动不动地等待死亡的降临，结果可想而知青蛙死了。B青蛙用腿蹬了两下，然后叹口气说：“这桶太深了，凭我的跳跃能力，是出不去的，算了，还是省省心吧！死就死吧！”于是它自沉于桶底淹死了。C青蛙打量着四周说：“真是不幸，但我的后腿很有劲，我一定要找到垫脚的东西跳出去。”于是青蛙一边划，一边跳，慢慢地，牛奶在它的搅拌下，竟然变成了牛奶块，在牛奶块地支撑下，青蛙奋力一跳，跳出了奶桶，它成功了，它得救了！师：其实这

14、三种情况分别反映了人们遇到挫折的三种不同态度及其不同结果。请大家阅读课文，引导学生归纳。2态度不同，结果不同（板书）。（多媒体展示）第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力，自暴自弃，其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定或容易满足的人，他们在困难面前也能拼上一阵子，但意志不坚强，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们坚强勇敢，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而最终获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。师：挫折与人生相伴，挫折并不可怕，关键看我们如何去看待它。我们应该向那只勇敢的青蛙学习选择坚强的人生态度，做意志

15、坚强、有坚定信念的人，努力实现自己的价值。3请大家欣赏一组名人名言A虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的(美国作家 海伦·凯勒)B灾难就像刀子，握住刀柄就可以为我们服务，拿住刀刃则会割破手。(美国女诗人、批评家 洛威尔 J R)C从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。(美国总统 肯尼迪 J)D意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。(古罗马哲学家 西尼加 L A)bbb:/zhidao.baiduaaa/question/366605168.html（四）课堂总结同学们，生活就是面对现实微笑，生活就是越过障碍注视将来。老师送大家一首歌阳光总在风雨后（播放歌曲，大家一起欣赏，bbb:/mp3.baiduaaa/m?word=%D1%F4%B9%E2%D7%DC%D4%DA%B7%E7%D3%EA%BA%F3&tn=baidump3&ct=134217728&ie=gbk&sc=hao123）愿这首歌常在心中响起，陪伴我们共同走过生活中的风风雨雨。五、教学反思1按照教育学家苏霍姆林斯基的“把教育意图隐蔽起来”的教育思想，我大胆改变传统的教