六年级西师大版语文下学期古诗阅读专项强化练习题

1、六年级西师大版语文下学期古诗阅读专项强化练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 诗词阅读。清平乐·春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1根据这首词的内容，作者写的应是_时节，表现了强烈的_之情。2阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个“_”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“_”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_之情。3这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。_4这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，

2、请对此进行阐述。_2. 同读下面这小令，完成题目。天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1小令中点明季节的词是_；点明具体时间的词是_。2小令的主旨句是_，表达_的情感。3“小桥流水人家”一句描绘了一幅怎样的景象？并联系全文，谈谈作者为什么这样写。答：_。3. 古诗阅读。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（注释）醉书：喝醉酒时写下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。1“白雨跳珠乱入船”的意思是_

3、2这四句诗就像四幅画：“云、_、_、_”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。3诗的前两句巧用比喻，“_” “_”描绘云和雨的特点；“_”和“_”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“_”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。4. 阅读理解。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（注释）钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？_2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ _5. 阅读古诗，回答问题。渔歌子·西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注

4、释：渔歌子。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕编制成的雨衣。（1）先解释下面的词，再说说诗句的意思。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。不须：_意思：_（2）这首诗表达了作者怎样的心情？_6. 读下面词的片段，完成练习。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1“七八个”说明了_，“两三点”说明了_，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。2“忽见”的意思是_，从中可以看出_。7. 阅读诗歌，回答问题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天

5、低树，江清月近人。1宿建德江这首诗表达了诗人怎样的感情？统摄全诗内容的一个字是？_2宿建德江这首诗中点题兼写环境的诗句是什么?有什么作用?_8. 读诗，完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guqí)排闼(dátà)2写出加点词的意思。(1)净无苔：_(2)排闼：_3这首诗中运用了拟人手法的句子是_。它的意思是_。4下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。

6、B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。9. 根据要求完成下列各题。浪淘沙（其一）_，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，_。1把诗句补充完整。2判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“×”。A浪淘沙是词牌名。（_）B诗的第一句运用夸张的修辞手法。（_）C簸的意思是颠簸。（_）D这首诗的作者刘禹锡是

7、宋代人。（_）3这首诗的前两句不仅写出来黄河_的雄伟气势，也突出了黄河_的特点。4这首诗的后两句诗人引用了民间传说_的故事，同时展开想象，写出了_的景象。10. 阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。_，两山排闼送青来。1在横线上补全诗句。2本诗的作者是_代的_，这是他写在_家_（哪里）的一首诗。3诗的前两句是写庭院的，其中“_”和“_”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“_”几个字写出了庭院的秀美，“_”几个字写出了主人的勤劳。4诗的后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和_的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现了主人_的情趣。11. 阅读

8、诗词，完成下题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是_。A首联中的“岱宗”是泰山的别名。   B颔联“割”字写出了泰山的绵长。C颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。   D尾联描写了诗人登上山巅之所见。2这首诗抒发了诗人_的思想感情。12. 阅读短文，回答问题。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1请分析诗歌的三、四句是如何做到虚实结合的？_2“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，还蕴含着怎样的哲理？_13. 阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？_2唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。_14. 古诗词赏析。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店