双减背景下初中班级管理经验策略交流

1、班级管理工作苦亦悠悠乐亦悠悠双减背景下初中班级管理经验策略交流为切实提升 学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见总体要求l 指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。总体要求l 工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学

2、生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。总体要求工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范

3、。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。学生课业负担过重是当前教育中一个突出的问题。“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。总体管理工作思路：“抓、管、放”“抓”指在初一年级时抓学风，抓班风，抓好学生行为习惯的养成教育，特别是规章制度、纪律、学习、卫生、礼仪等行为习惯进行强化训练，引导学生如何实现自我管理。此阶段班主任劳动强度最大。“管”指进入初二年级时行为习惯养成教育进入正常轨道，工作重点转到对

4、典性人物管理和学生自我管理上。班主任协助学生管理班级，尽可能为学生提供实现自我管理的平台。此阶段班主任劳动强度有所缓减。“放”指进入初三年级学生学习紧张，学生自我管理能力增强，学风、班风浓厚，班主任放手让学生自己处理好班级事务管理。此阶段班主任劳动强度变弱。工作方法：“望、闻、问、切” “望”，善于察颜观色,侦察班级状况，作好心理准备，防患于未然。如学生出勤情况。学生安全状况。学生精神面貌状况。 “闻”，善于听各方面反映。科任教师、宿舍管理反映。班委干部反映。学生反映。其他反映。 “问”，善于追问线索，选择合适的卧底。走读卧底。住校生卧底。 “切”，善于找到问题根源，对症下药。读报课、班会课强

5、调。趁热打铁，速战速决。找学生谈话。具体操作（一）班主任发挥好榜样作用坚持“六到位一抽查”1、“六到位”早操 早自习 课间操眼保健操 读报课 晚寝查夜。2、“一抽查”午休(二)情感投入以心换心 亲切的称呼，拉近距离。 让学生充分了解你的工作，得到学生的理解与支持。 生活中的关心。 留守儿童、单亲家庭学生的关心。 设置班主任信箱。 错怪学生，给学生道歉。（三）在培养学生“三会”上下功夫。学会学习学会生活学会民主管理1、学会学习 养成良好的纪律、卫生习惯是前提。 建立学生成长档案，确立学习目标。 建立互帮学习小组，实行“一帮一”。 各科设置助教若干名，协助科任教师巩固学习效果。 定期组织学习经验交

6、流会。2、学会生活 学会人际交往 学会生活自理 学会理财。3、学会民主管理 1）明确班级奋斗目标，增强班集凝聚力，打造有特色的文明班级。 A“团结守纪，勤奋进取”八个字全班共勉。 B学校各项评比等体现集体荣誉感。 2）培养精良的班委会成员。 班委会的设置：班主任助理2名，班长1名，学习委员会2名，纪律委员3名，劳动委员3名，生活委员2名，体育委员1名，安全委员2名，团委书记、组织委员、宣传委员各1名，心理咨询师1名，分工明确。3）学生自主推行改革，实现民主管理 改革表现： 班委竞聘上岗，答记者问； 座位大调整； 各项决定由班委会组织开会讨论，并由全班投票表决； 班会课、读报课班主任由主角变成了

7、配角。 学生自发读报课之前提前20分钟进教室学习。家长会由班委会成员组织召开，班主任只是助手。（四）实施奖励机制，全员与监督，让管理更具有说服力 1、操行分与各项评优挂勾。 操行分是半期、期末的评优依据； 操行分是住校生生活补贴依据； 2、以班规为准，制定详细加分扣分细则并设监督员监督。 制定原则：加分范围广，扣分适当，增强学生自信心。 3、定期评选“优秀之星”，涉及面广，使不同层面的学生都有评选的机会，增强学生的自信心。（五）对调皮学生实行强制管理 1、气势压倒对方，擒贼先擒王。 2、善于打好心理战术，将计就计。这招适用于歪歪道理多的学生。 3、以毒攻毒用 “王氏诅咒法”。这招用于撒谎，违纪不承认的学生。 4、软硬皆施，变换策略，磨平调皮学生的棱角。 5、发动全班的力量实施违纪学生民意调查对他进行弹劾，给他造成一定的心理压力。 6、发动科任教师的力量，轮流与之谈心。 7、当发生冲突后，一定要做好善后工作，消处对立情绪。四、当班主任的几点感悟 1、一个良好的班级需要用“心”经营。 2、你的不轻易放弃，会挽救在十字路口迷茫的学生。 3、你管得最多、最严的学生也是最记得你的学生。 4、教师的人格魅力、言行是学生的一本活教材。 5、当班主任使自己的语言表达能力增强。结束语 班主任是一支蜡烛，倾其所有激情燃烧自己，尽管发出的光茫是微弱的，但为照亮那