八年级语文下册《敬畏自然》 教学设计02_第1页
八年级语文下册《敬畏自然》 教学设计02_第2页
八年级语文下册《敬畏自然》 教学设计02_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.八年级语文下册?敬畏自然? 教学设计02敬畏自然知识与才能:1理解本文中作者的观点。2研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。过程与方法:1通过诵读,学习作者语言。2努力激发学生学习兴趣,为学生创设良好的学习环境。3培养学生探究性阅读才能。情感、态度与价值观:学习本文,让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念,应该敬畏自然,保护自然。教学重点、难点:1理解本文中作者的观点。2锻炼学生思维才能。教学时间:二课时教学过程第一课时一、预习1给以下加点字注音。鲲kun1鹏 斥安鸟yan4 蓬蒿hao1 咫尺zhi3狼藉ji2 相形见绌chu4 美味佳肴yao2。2解释以下词语。蓬蒿:方茼蒿。飞蓬和

2、蒿子,借指草野。咫尺:书比喻间隔 很近。狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。呐喊:大声喊叫助威。自不量力:不衡量自己的才能。形容对自己估计太高。相形见绌:互相比较之下,就显出一方的缺乏之处。精巧:精细巧妙。佳肴:精巧的菜肴。二、导人当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?三、阅读课文。整体感知学生反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句。考虑一下,作者为什么提出要“敬畏自然,为什么说“敬畏自然就是“敬畏我们自己?学生交流感受和见解,同学问互相补充。四、学习课文一学习第一、二段。学生阅读第一、二段,概括大意。明确:第一段段意:提出“征服自然说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴。第二段段意:大自然窃笑人。理由:1翻开的空间只不过咫尺之间。2今人也会变成古人。3科学史也是犯错误的历史。二学习第三至第五段。1学生阅读第三至五段,概括大意。明确:第三段:人类创造的工具可能是人类的陷阱。第四段:宇宙一定存在比人更高级的生物。第五段:大自然的智慧也远胜于人。2•学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论