一年级下册语文教案 13 荷叶圆圆_人教（部编版）

1、.13 荷叶圆圆教学目的：1能认识“荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机、“朵两个生字。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3能根据生活实际，运用多种方式初步理解文中词句的意思，在识字中积累语言。4正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，初步感受荷叶给他们带来的快乐。教学重点：能认识“荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机、“朵两个生字。教学难点：1、能根据生活实际，运用多种方式初步理解文中词句的意思，在识字中积累语言。2、正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学流程：一、激趣导入1、看看这是什么？用“荷叶怎么样的句式说一说？我选择了两个写了进去。出示

2、：荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的是表示东西的形状说几个，绿绿的是表示东西的颜色说几个。读一读这句话，慢一点。2、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是荷叶圆圆，齐读。教学“荷，并记一记字形。二、学习生字词1、这么有趣的故事你想读吗？它就藏在我们的课本第62页，如今请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。2、检查生字词1读一读带拼音的词语个别读，大组顺着读2读一读去掉拼音的词语大组倒着读学习部分词语：“亮晶晶和“笑嘻嘻。A你能说几个有关ABB形式的词语吗？B想一个ABB形式的词语，并用这个词语来说一句话。“摇篮和“停机坪：根据图画学习。“摇做动作理解，还有一个表示动作的词语“蹲

3、，怎么记？做一做动作“摇、蹲、停。区别蓝和篮，完成练习蓝篮天球摇竹色3去掉熟字读一读。去掉熟字开小火车读。齐读4最后还剩下4个生字宝宝，我们小组来学习，学习生字的三步骤是-怎么读，怎么记，找朋友。小组反响交流。5小朋友们这么会记生字，做个游戏，叫号游戏开场。三、走进课文1、想一想：1课文写荷花池里来了哪几个小伙伴？他们分别把荷叶当做了什么？2把他们说的话用“划下来。2、检查反响：1小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢？说了哪些话？出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。3、请选择一个你最喜欢的小伙伴，

4、读读它的那一句话。指名学生读一读。及时纠正读的语气。小水珠：舒适这时小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊？大家想象一下，小水珠为什么把荷叶当作自己的摇篮呀？它在摇篮里干什么？小蜻蜓：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。假如荷叶像停机坪，那小蜻蜓是什么？飞机记得学过有关的一句诗歌。小青蛙：瞧他把荷叶当作歌台，它可是歌星呀！歌星在舞台上唱歌的心情是怎么样的，跟大家说说吧！冲动、自信、神气。小鱼儿：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了，小鱼儿的心情怎么样？快乐你从哪体会到的？笑嘻嘻哪条快乐的小鱼来读读？4、小组合作分角色朗读对话。5、总结说一说：荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。四、指导写字。1、今天学习写两个字。出示哪儿长得特别像？仔细看看，还是觉得有不像的地方？朵，上下构造，下面的木要写得舒展，但是木到了“机里面，可要懂得谦让，把脚缩起来，让位给旁边的“几。还要注意，朵上面的可不是几，千万别勾！。老师范写。2、请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个，