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文档简介
1、.13 荷叶圆圆教学目的:1能认识“荷、珠等12个生字,有主动识字的愿望,会写“机、“朵两个生字。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。3能根据生活实际,运用多种方式初步理解文中词句的意思,在识字中积累语言。4正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话,初步感受荷叶给他们带来的快乐。教学重点:能认识“荷、珠等12个生字,有主动识字的愿望,会写“机、“朵两个生字。教学难点:1、能根据生活实际,运用多种方式初步理解文中词句的意思,在识字中积累语言。2、正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话。教学准备:多媒体课件、生字卡片教学流程:一、激趣导入1、看看这是什么?用“荷叶怎么样的句式说一说?我选择了两个写了进去。出示
2、:荷叶圆圆的,绿绿的。圆圆的是表示东西的形状说几个,绿绿的是表示东西的颜色说几个。读一读这句话,慢一点。2、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事,故事的题目是荷叶圆圆,齐读。教学“荷,并记一记字形。二、学习生字词1、这么有趣的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页,如今请你读读课文,把课文读通顺,生字多读几次。2、检查生字词1读一读带拼音的词语个别读,大组顺着读2读一读去掉拼音的词语大组倒着读学习部分词语:“亮晶晶和“笑嘻嘻。A你能说几个有关ABB形式的词语吗?B想一个ABB形式的词语,并用这个词语来说一句话。“摇篮和“停机坪:根据图画学习。“摇做动作理解,还有一个表示动作的词语“蹲
3、,怎么记?做一做动作“摇、蹲、停。区别蓝和篮,完成练习蓝篮天球摇竹色3去掉熟字读一读。去掉熟字开小火车读。齐读4最后还剩下4个生字宝宝,我们小组来学习,学习生字的三步骤是-怎么读,怎么记,找朋友。小组反响交流。5小朋友们这么会记生字,做个游戏,叫号游戏开场。三、走进课文1、想一想:1课文写荷花池里来了哪几个小伙伴?他们分别把荷叶当做了什么?2把他们说的话用“划下来。2、检查反响:1小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶说起悄悄话来了呢?说了哪些话?出示:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。小青蛙说:“荷叶是我的歌台。小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。3、请选择一个你最喜欢的小伙伴,
4、读读它的那一句话。指名学生读一读。及时纠正读的语气。小水珠:舒适这时小水珠躺在荷叶上,感觉怎么样啊?大家想象一下,小水珠为什么把荷叶当作自己的摇篮呀?它在摇篮里干什么?小蜻蜓:小水珠正享受着这舒适的摇篮,远处飞来一只蜻蜓,小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。假如荷叶像停机坪,那小蜻蜓是什么?飞机记得学过有关的一句诗歌。小青蛙:瞧他把荷叶当作歌台,它可是歌星呀!歌星在舞台上唱歌的心情是怎么样的,跟大家说说吧!冲动、自信、神气。小鱼儿:小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了,小鱼儿的心情怎么样?快乐你从哪体会到的?笑嘻嘻哪条快乐的小鱼来读读?4、小组合作分角色朗读对话。5、总结说一说:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞。四、指导写字。1、今天学习写两个字。出示哪儿长得特别像?仔细看看,还是觉得有不像的地方?朵,上下构造,下面的木要写得舒展,但是木到了“机里面,可要懂得谦让,把脚缩起来,让位给旁边的“几。还要注意,朵上面的可不是几,千万别勾!。老师范写。2、请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个,
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