《画出美丽的校园》教学设计

1、做个“小画家”画出美丽的校园教案设计5课题做个“小国家”一一回出美丽的校园教案设计课型实践课课时1课时(40分钟)上课地点多媒体计算机教室授课教师学情分析通过上学期一学期的信息技术的学习，学生对信息技术有了大致的了解，会使用鼠标，能进行简单的键盘操作，知道文件夹的概念，会“我的电脑”窗口进行操作，对文件的存放方式有f了解。学生喜欢开放式的授课划、境，大多数学生比较好动，喜欢参与到课堂中。因此，在课堂将学生作为主体，以小组互助学习的形式更能得到学生的欢迎。教学目标1 .知识与技能(1)学会构思和分析绘图作品；(2)掌握和巩固回图程序中工具的使用方法；(3) 了解电脑画画的好处。学习要求：掌握、运

2、用2 .过程与方法(1)通过构思与作品分析，掌握构思和分析绘图作品的方法，培养设计能力和分析问题能力；(2)通过展示交流、讨论，了解电脑画画的好处，培养知识的灵活运用能力。学习要求：亲历、感受、运用3 .情感态度价值观(1)通过展示交流，培养孩子的语言表达能力；(2)通过绘制美丽的校园，培养孩子们的构图能力和色彩搭配审美能力；(3)通过小组合作学习，学会与他人协作，养成良好的协作习惯；(4)通过绘制美丽的校园，让孩子们树立热爱校园，保护环境的意识。学习要求：亲历、体验教学重点(1)掌握画图作品的构思方法(2)掌握回图程序中工具的使用(3)学会用一段话描述自己的作品教学难点回图程序中工具的灵活运

3、用。教法情境教学、任务驱动、谈话法、小组协作学习法教学资源准备(1)将同学分为若叶(据具体上课教室而定)小组；每组4-6人为宜，根据各小组成员的表现以“通关卡”积分的方式进行形成性评价，并根据“通关卡”积分情况，对各小组表现进行总结性评价；(2)多媒体计算机教室，上课课件，通关卡卡片等教学过程主要内容及教师活动设计意图这节课我们继续来学习画图，我们的课题是做个小画家一一画出为整堂课创设置情境美丽的校园通过这节课复习巩固我们学过的画图工具。设一个情境，学生进行角导入新课师：”老师将带大家参加一个比赛，想不想参加？”色扮演，为了参加电脑回生：“想”画比赛，进行闯关活动。师：“我们即将参加美丽的校园

4、电脑回回比赛，想要参加这个比赛的话，必须要通过四关考验。让我们T来闯关吧！”本课程主要采用模式和流程：主要思路：我的整堂课以参加主题为美丽的校园电脑绘回大赛活动初选为情境，让孩子们为参加本次活动完成通关任务为线索。将所启的新课内咨贯穿到活动情景中。分别将设置美卡为：第一关：我是小小“设计师”一一构思作品第二关：我是“小画家”一一创作作品第三关：我是“演说家”一一展示作品第四关：我是“智多星”一一讨论提高通过引导提教学活动具体教学活动：第一关：我是小小“设计师”一一构思作品（5分钟）问，让孩子们对自己的作品1、想一想进行初步的设师：我们要创作自己的参赛作品美丽的校园，想一想，你想回什么？计。生1

5、:我想回校园里的教学楼生2:我想画校园里的大树、小草和国旗通过分生3:析，启发孩子2、乍乍们完成既定图老师展TJL幅美丽的校园电脑回回作品，让孩子们分析：图中用到了回图形的多种方程序中的哪些工具？法，更加灵活例如：直线、矩形、三角形的选择工具。第二关：我是“小画家”一一创作作品（12分钟）锻炼学生的实画一画：自由创作、随机辅导践能力和知识学生根据自己设计的画面，利用所学的画图知识进行美丽的校园主题灵活运用能创作。力；同时也考伴随音乐，孩子们开始创作，看谁画得又快又好察孩子们的审教师随机辅导，有疑问的孩子举手，适时地指导、提示和点评。可根据孩子美能力。教学活动们实际操作情况决定是否要演示讲解某些

6、画图工具的使用技巧。第三关：我是“演说家”一一展示作品（10分钟）1、说一说邻桌的两位同学相互展示自己的作品，并用一段话把自己的作品介绍给小伙伴2、比一比教师抽取小组代表代表展示自己的作品，并用一段话介绍自己的作品，看谁画得好，说的棒。点评时可根据构图、色彩、创意等方面进行说明。第四关：我是“智多星”一一讨论提高（8分钟）1、说一说在电脑上还口以回出哪些漂凫的图回?4人小组讨论并请小组代表回答2、想一想在电脑上回回有什么好处？我们用纸和笔回过回，同学们对比一卜，在电脑上回回有什么好处？（例如：简单、快速、易学、易修改、易保存、易分享、静态和动态等）检验学生任务完成情况；锻炼学生的语言组织能力和表达能力引导孩子们思考，拓展孩子们的认知。引导孩子们对比、归纳总结课堂小结通过一个“抢答”游戏，让学生小结本节课内容。以“通关卡”作为积分奖励。根据同学们的表现以及绘画作品发放通关卡评选出初选过关的同学。引导孩子们归纳总结教学评价评价方法：形成性评价、总结性评价评价方式：多维评价（学生课堂参与度、和学生互评任务完成情况、知识掌握情况、进步情况）板书设计画出美丽的校园a.