一年级下《快乐的节日》教学实录

1、.一年级下?快乐的节日?教学实录?快乐的节日?教学实录教学目的：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法;2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣;3、感受少年儿童的活力勃勃和生活的快乐。教学重点：认识生字;正确流利有感情地朗读课文;教学方法：讲解法讨论法感受法练习法教学准备：友谊提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目多媒体课件音乐伴奏?快乐的节日?歌曲?快乐的节日?教学过程：一、创设情景，激趣导课师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗?出示多媒体课件：歌曲?快乐的节日?。师：你们知道这首歌名叫什么?对，快乐的节日。师板书课题

2、这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。全班齐读师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日?学生答复师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?学生答复对，“六月一日这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?请翻开语文书107页。二、初读课文，认识生字。1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?生自由读文，认识生字2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带着大家认读自己喜欢的、读得准的

3、词语。课件出示带拼音的生字词3、课件出示去掉拼音的生字词让学生观察说说自己的发现。可以说说读音也可以说说偏旁4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。三、再读课文，整体感知1、刚刚同学们都展示了自己的识字程度，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到快乐。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!2、老师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：师：丁丁读的是什么呀?学生答复丁丁读的怎么样?学生答复师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛

4、，看谁是今天的读书小能手!3、学生自由读课文。4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手?师：你最喜欢的哪一小节。学生答复师：好，请读吧。学生读书师：你觉得读的怎么样?学生自评想不想听听别人的评价?学生互评师：还有谁想读?这么多同学想读?那好，想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!5、老师评价：我觉得同学们都是读书小能手!刚刚，我们读了自己喜欢的小节。如今，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议：课件出示学习建议：在小组内你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!说说你读懂了什么?试一试6、由4人学习小组合作学习，讨论解疑。老师参与讨论7、汇报自

5、学情况根据学生的汇报情况出示相关的课件内容：小朋友们，谁来说说你最喜欢哪一个自然段，你读懂了什么?指名答复还有谁喜欢这一小节?学生举手还有补充吗?好，既然喜欢，一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?好，请起立还有喜欢其他小节的同学吗?指名学生说8、指导朗读：形式可为指名读、挑战读、表演读、全班齐读等四、唱诵诗文，升华内涵师：小朋友们，刚刚咱们美美地读了课文，大家感到快乐吗?为了奖励大家这节课的精彩表现，老师想教大家唱这首歌，你们愿意吗?好，请听!出示多媒体课件：歌曲?快乐的节日?。1、学生听歌。2、好听吗，你想唱吗?来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3、小朋友，让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦的。生齐唱?快乐的节日?4、你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?学生答复：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画，可以读，可以唱，可以跳。学生在小组内自由活动四、情感升华师：能和一群快乐的小伙伴玩，老师真快乐。你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?学生答复师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、保护，就没有今天的幸福生活。那我们怎