2022年中学创建绿色学校工作总结

1、高品质文档2022年中学创建绿色学校工作总结 （一） 提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校内。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校内的寓意却要丰富得多。 为了更好的落实新区与华师大有关共建协议，XX年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，绽开了学校更名、提升的一系列预备工作。陈校长留意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续进展训练(esd)项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式进展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色更多的是与学校的长足进展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为

2、一种可持续的进展观，第二，要把学校的进展与学校所在的张江地域文化和经济进展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的 等专家的全都首肯。这也为日后学校确定“传承高校文化、弘扬张江精神、实现科学进展”的办学理念形成了有效的铺垫。 同时身为地理特级老师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好老师，由他主编的上海市中学校环境训练拓展型课程教材绿色探究者已经由市教委审定，由上海训练出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则

3、”、“不容忽视的地球之肾”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述；教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关链接”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节；在教材之首，还特殊提示使用者要“为了我们共同心愿：节省资源、爱护环境。请珍惜图书，争取让更多的同学循环使用。” （二） 更名后的学校进展千头万绪，但学校领导班子团队始终没有遗忘绿色环保的大事，明确指出，地处张江高科技园区的张江试验中学，责无旁贷地应当肩负起地区环保学校的重任，要把张江的创新精神和科学精神融入到学校的训练教学的各个环节；学校不仅在年初提交了创建

4、“绿色学校”的申请，更身体力行的推动学校的绿色环保工作：书记方晓毅率领的学生爱好小组在今年暑假面对整个张江地区中学校生的信息技术夏令营活动中，指导学生们关注奥运、关注身边的环境，同学们自己采访、自己摄制，编辑出了有关宣扬奥运、宣扬环保、宣扬养成良好卫生习惯的宣扬训练片，并以此为契机，组织同学深化社区、里弄，绽开宣教活动，受到了居民的欢迎，也得到了新区的好评。副校长刘党生老师更是亲自担纲学校创“绿色学校”的项目负责人，以学校专职环保老师的身份为全校同学开设了多场环保讲座，以普及环保学问、宣扬环保理念、指导环保行动；刘校长还直接指导学生“环保社团”、“创造创新社团”，领先开设“聚焦张江高科技”、“

5、科学与艺术”等校本课程；在他的带动下，一批校本课程脱颖而出：“学校化学课外试验探究”、“多彩的科学试验”、“绿色校内之化学”、“校内及其周边环境监测”、“现代生物技术与社会”、“生活中的微生物” 等拓展课，自编教材、开发课件，。这些课程不仅涵盖了科学训练的方方面面，也凸现了作为身处张江热土的学校特点和特色，老师们率领学生走出课堂、走出校内，在张江这个最直接、最生动的环境里关心学生们熟悉自然规律、辨别科学的双刃剑作用、挖掘现实中的环保新发觉、新革新。同学们围绕张江高科园区这一大背景，渐渐梳理出了一大批有价值、有创意的科技创新课题，比如：“关于建立一校一河、百校百河水环境监测网的方案”、“张江功能

6、区成为白领宜居区域的软环境分析”、“以张江高科园区为例，解析、调整和提上升科技园区环境内的常规环境监测指标体系”等多项冲击英特尔青少年科技创新大赛的课题。环保老师还充分利用社会关注的话题和热点问题，有机的结合到教学之中，比如前段时间的“三聚精胺”大事发生后，老师就运用化学试验、物理试验等手段演示和再现了问题的过程，并指导学生确立质量意识、平安意识和诚信意识；事后，这一课例被训练参考刊载。 （三） 学校还得到了张江镇政府的支持，与上海市环境训练协调委员会一起发起、承办了XX年“张江杯”上海市青少年环保创意大赛活动；承办了上海市环保老师专题研讨会；在张江科技活动月的发起仪式上，来自华东师大二附中和

7、我校的学生代表同台向全市中学校生发出了“以实际行动迎接绿色奥运”的倡议，并得到青少年的广泛响应；在上海市 社区水环境治理工作坊研讨会上，做了主旨发言 “张江杯”上海市青少年“绿色”创意大赛于XX年4月份组织发动，来自全市17个区县的近百所学校学生，围绕绿色奥运、科学世博的主题绽开智力和才智的竞逐，有17个区递交了“绿色生活”创意方案274件，“绿色生活”创意作品158件，“绿色生活”创意画322件，经专家评委的仔细把关和细致比较、初审有创意方案217件、创意作品120件，创意画205件参与复评，最终评审出：创意方案一等奖13件、二等奖30件、三等奖54件；创意作品一等奖8件、二等奖22件、三等

8、奖25件；创意画一等奖15件、二等奖33件、三等奖53件；同时还评比出优秀组织奖6件，于XX年11月11日落下帷幕。在这其中，我校共获得 奖项，有 位指导老师受到表彰。我校的组织工作受到了市环境学会、市青少年环保组织、市青少年科技指导中心、市少年宫等上级单位的好评。 （四） 学校结合春游秋游活动，把学生的脚印和视点引向现代科技，引向高校校内；近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心试验室、上海中医药高校的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区；丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新颖，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。学校还通过开展常常性的科技训练活动，如校内科技节等

9、主题活动来为环保科学训练造势，为学生的环保科技成果供应展现的平台。 学校重视对环保训练的经费投入，仅XX年，学校的总投入就达到近30万元。目前与社发局训练处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技训练特色项目相对应的工作室或试验室。 与此同时，校内环境亦乐观营造环保科普宣扬训练的良好氛围；依托社区、依靠社会支持学校开展环保训练；并建立起一支由学校老师和科技辅导员为主组成的热心于青少年环保训练的社区辅导员队伍；学校引导学生乐观参加社区科普宣扬活动；而党员老师带头深化社区，开展以宣扬科学为主题的系列宣教活动。 学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题询问活动和志愿者服务。学校的环保科普训