24噪声的危害和控制导学案

1、主备人：邓干异 复备人：莫仕恒、韦克林 审核人： 班 小组 姓名 刘三姐中学 八 年级 物理 导学案编号： 课题：1.4 噪声的危害和控制 课型：新课 课时：1课时 【学习目标】 认知噪声及噪声的来源认知噪声的等级及危害；认知防治噪声的途径，增强环境保护的意识；【自主学习】声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音我们称之为噪声。那么1. 什么样的声音是噪声？2. 噪声从哪里来？3.噪声有什么危害？4.用什么办法可以减弱噪声？【合作探究】一、噪声及噪声的来源：请同学们阅读25页第四自然段，分组讨论并回答下面的问题：1从物理学的角度看，发声体做 时，发

2、出 的声音叫噪声。（利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。学生仔细观察。说出实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形 规则，音叉声音的波形 规则。（填“有或无”）你认为生活中哪些声音就属于这一类噪声？）2从环境保护的角度看，凡是 以及 都属于噪声。（优美动听的音乐有时也会变为噪声。学生在自己身边找例子）3城市噪声的主要来源有： 、 、 。 4请举出生活中噪声的实例： 、 、 。二、噪声的等级和危害1.声音强弱的等级单位是_符号_。2.为了保护听力，声音不能超过_;3.为了保证工作和学习，声音不能超过_;4.为了保证休息和睡眠，声音不能超过_。5.列举噪声的危害有哪

3、些：_、 _。三、控制噪声1.声音从产生到引起听觉的三个要素：_ _ _；_ _;_ 。2.控制噪声的三个方法是：在_ _ _减弱、在_ _ _减弱、在_ _减弱。(1)在声源处控制：如：禁止鸣 ；摩托车上装 ;提高技术研制无声合金等。(2)在传播过程中控制：如：在公路两旁 ，让树木来减弱噪声;在学校与公路见建 等，阻断噪声。(3)在人耳处控制：如： ； 。【课堂小结】小组内交流我的收获：噪声的来源： （1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩、自建筑工地上搅拌机的隆隆声等

4、。 （4）社会生活噪声：娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 身边的例子：（1）自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。 （2）邻居电视机过大。 （3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。 （4）小商贩的叫卖声。 （5）在走道里穿着高跟鞋走动时发出的声音。 （6）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声。 我的疑惑：【课堂练习】1.物理学角度的噪声是发声体做_振动时发出的声音，通常噪声是靠_传播的。2.人们以_(符号是_)为单位来表示声音的强弱，_dB是人刚能听到的最微弱的声音；_dB是较为理想的安静环境；_dB就会影响人们谈话；长期生活在_dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，

5、并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。3.为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：A110dB B50dB C70dB D90dB4.到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_dB。5.从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在_减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在_减弱噪声。6.关于声音，下列说法中错误的是：A声音是由物体的振动产生的B噪声不是由物体的振动产生的C声音可以在水中传播D噪声可以在传播过程中减弱7.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：A此处的噪声能使人失去听力B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D此时的噪声是较理想的安静环境8.下列有关噪声的说法中错误的是：A安静的图书馆里的说话声属于噪声B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D凡是妨碍人