《大花瓶》教学设计(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上奥小阳光课堂备课表（试行）学 科美术年级二年级课时大花瓶（1课时） 教学内容1.在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值；2.在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；教学目标1.感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。2.感知对称剪纸和阴刻剪纸。3.能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。教学重难点1.重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花 瓶。2.难点：感知中国陶瓷的审美价值。 感知阴刻纹样设计制作方法。课前演说赏析介绍一古代瓷器温故知新检查预习或复习复习上一节课学习的内容合作探究1、欣赏作品 2、讨论 3、互相

2、讨论、动手做一做教学过程一、视频导入1.师：同学们，没上课之前我们先来观看一些图片，（课件，出现花瓶图片）刚才看到的是什么？你们知道它有什么作用吗？（学生思考后尝试回答）2.师总结：同学们观察的都非常仔细，生活经验也很丰富，知道花瓶这么多的作用，这些花瓶你们喜欢吗？（生回答）今天，老师就带大家一起来学习大花瓶（出示课题）二、新授1.大家知道我们中国是瓷器的故乡，早在公元前16世纪的商代中期中国就有了瓷器，瓷器是根据陶器发展演变过来的，到了宋代发展到了最高峰，那有哪个同学知道我们的瓷都在什么地方？（学生思考后回答）2.江西景德镇是我国的瓷都，在元代出现的青花瓷已经是当时的代表了，刚刚老师给大家介

3、绍了有关瓷器的一些历史，现在我们一起来看看这些花瓶，有谁能来说说这个花瓶是有几部分组成的？3.看样子同学们预习的都非常好，请同学们观察一下这几个瓶子长得一样吗？（学生回答）都有瓶口瓶身瓶脚，但是什么地方不一样呢？（瓶身不一样）4.同学们请看屏幕，显示各种形状的花瓶（葫芦形，方形，圆形）师总结：同学们回答的都很棒，那也就是说想要制作出不一样的花瓶就是要改变一下花瓶的瓶身。（屏幕再出现一张带有对称轴的花瓶图片）同学们再看这个花瓶有什么特点？（引导学生理解花瓶的对称美。）三、示范练习1.师：那现在谁能找出用剪纸的方式剪出像这样对称形花瓶的方法？（引导学生思考）2.根据学生说的方法，老师利用多媒体幻灯

4、机示范剪出完整的花瓶外形。（边示范边强调对折画剪，像这种以对折线为中心剪出的剪纸，叫对称剪纸）3.练习：同学们拿出剪刀、彩色纸、铅笔尝试剪出花瓶的不同外形。4.师：很多同学都已经把花瓶的形状剪出来了，大家动动脑筋怎样才能让你们手中的剪纸花瓶变得更加漂亮？生：（思考并回答） 5.师：画上怎样的花纹呢？（1）课件出示剪纸花瓶，让学生找一找，有哪些花纹？还有哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（2）师利用幻灯机示范画、剪“月牙纹和锯齿纹”来装扮花瓶，然后粘贴在白纸上。（展开完整的花瓶，点明像这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。）（3）师：还记得老师这个花瓶是怎样一步步剪出来的

5、吗？生：回忆剪花瓶的步骤（点击课件出示）4、 创作表现1.课件出示作业要求，并附上半边形的花瓶外形和整个有花纹的花瓶供学生参考，然后播放古典音乐。2.学生创作，教师巡回辅导，学习有困难的学生及时给予提示与帮助。重点提示：要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了别人。画稿与剪纸时要注意线条的连接。要注意环境卫生，剪下的碎片要放好，养成良好的卫生习惯。5、 展示交流1、欣赏与评价： 由小组学生选出本组的部分作品在黑板上展示，请学生之间互评，引导学生从造型美、装饰美、对称美、实用美这几方面进行评价。2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。六、拓展与总结1.拓展：剪纸花瓶的设计应用。引导学生欣赏剪纸花瓶2.师：通过这节课的学习，让我们了解了中国陶瓷的艺术美，并学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶，希望大家以后能创造出更好的剪纸作品来弘扬民间剪纸艺