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文档简介

1、 马家嘴 学校 三 年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit3 Look at me2.达成目标：（1）知识与技能：能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。（2）过程与方法：引导通过小组合作完成学习。（3）情感态度与价值观：培养学生学习英语、书写英语的良好习惯。3.学习重难点：教学重点: 正确认读和书写字母Ee-Ii;教学难点: 字母印刷体与手写体的区别。4.学习方法建议：小组合作学习法5.课时安排：第3课时二、导学设计学案设计 导案设计个性化意见及 说明Step 1 Warm-upStep 2Present

2、ationStep3Read and practiseStep 4Play a game一热身复习（Warm-up/Revision）1 Lets chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2 抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3 找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏二呈现新课 （Presentation）1 教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。2 让孩子先试着说出字母“Ee-Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。 教师针对学生的错误，示范口形。 孩子模仿，小组说一说，查口形 小组开火

3、车认读大小写字母Ee-Ii3 教师分别出示大小写Ee-Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。 4. 教师播放A Letters and sounds 录音问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。5. 字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词三趣味操练 （Practice）1.读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。2. Guessing game教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母3. 部分学生说指令，其余学生做动作。4 .学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。四扩展性活动（Add-activities）纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。带领学生进行打节奏，激发学生学习兴趣。通过抢答字母，让学生在游戏中复习所学字母。开展开火车的游戏活动，让学生在活动中复习字母，了解熟记26个英文字母的顺序。让学生在纸牌的游戏活动中，熟记英文字母

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