河北省平泉县第四中学七年级政治下册《第二课 第一框 我能行》

1、温馨提示温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！秀的，你一定能做的更好！ 请拿出请拿出我能行我能行导学案，课本，导学案，课本，双色笔，还有你的双色笔，还有你的激情激情。日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐

2、队停下来是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌他的喊声一落，评

3、委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的设计的“圈套圈套”，以试探指挥家们在发现错，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？好成绩？第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆第一框第一框“我能行！我能行！”学习目标：学习目标：1、“我能行我能行”在思想上、行为上的在思想上、行为上的表现。表现。2、什么是自负和自卑？、什么是自负和自卑？3、学会如何区分自信、自负、自卑

4、。、学会如何区分自信、自负、自卑。请同学们以导学案为依据，大声请同学们以导学案为依据，大声阅读教材，理解记忆！阅读教材，理解记忆！拿出你的激情！热情！拿出你的激情！热情！高效阅读高效阅读1.什么是自信？什么是自信？2.自信有哪些表现？自信有哪些表现？3.自负、自卑与自信的区别？自负、自卑与自信的区别？4.自信有什么重要意义？自信有什么重要意义？学习电脑学习电脑我能行我能行锻炼身体锻炼身体我能行我能行打篮球打篮球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行n活动（一）：活动（一）： 说一说：感触最深的说一说：感触最深的“我能行我能行” 一、自信一族一、自信一族什么是自信？什么是自信？自信

5、有哪些表现？自信有哪些表现？1.什么是自信？ 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。n自信的表现自信的表现在在思想思想上相信上相信“我能行我能行”，行行为为上表现为上表现为“我能行我能行”，情感情感上体验上体验“我能行我能行”。n活动（二）： 自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:自信的人共有的特征： 庄重、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。 活动三：请你来分析活动三：请你来分析材料一材料一马某在父母眼里，一直都是孝顺、马某在父母眼里，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学

6、生，的学生，2014年他以最高分考入了云南大学，年他以最高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授、老师都不放在眼就开始目中无人，连教授、老师都不放在眼里。里。进入大学后马某表现出来的还是自信吗？进入大学后马某表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？这种心理有什么特点？自负自负过高的估计自过高的估计自己的能力，忽视或看不己的能力，忽视或看不起他人，自以为是。起他人，自以为是。材料二材料二进入大学不久，马某在自己生进入大学不久，马某在自己生存的

7、小环境培养起的自负和骄傲迅速被存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎现实击得粉碎竞选干部的失败，参加竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降心理严重失衡，导致成绩急剧下降马某开始怀疑自己，进而认为自己什么马某开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起他。也不行，并认为同学们都瞧不起他。马某表现出来的还是自信吗？这种心理有马某表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？什么特点？自卑自卑-表现为情绪消极、表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲缺乏进取心、性格孤僻、悲观、有时还会以暴怒、嫉妒、观、

8、有时还会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来。自暴自弃等形式表现出来。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。不敢主动参加班级的活动。自卑的表现自卑的表现二、超越自负，告别自卑二、超越自负，告别自卑自卑者自卑者自负者自负者自卑自卑自负自负自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可

9、能达到。虚假的，追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。可以做得很好，也不敢尝试。自负、自卑、自信的区别：自负、自卑、自信的区别：只有自信的人能够实事求是地看待自己，只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自负与自卑都是自信的误区。自负与自卑都是自信的误区。1一个人如果错误地评估自己，一个人如果错误地评估自己，就有可能走进自信的误区，产就有可能走进自信的误区，产生生心理。（心理。（）A自尊自尊B自爱自爱C自负自负D自卑和

10、自负自卑和自负巩固练习巩固练习2小丽有点胖，学习成绩不太理想，小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学笑话自己，看不起自己，于总怕同学笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往。同学认为是她从不主动和同学交往。同学认为她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（更低落，小丽表现出的心理是（）A自负自负B自卑自卑C自信自信D自傲自傲3你认为下面哪种行为不是自信的你认为下面哪种行为不是自信的表现（表现（）A遇到问题向老师和同学请教遇到问题向老师和同学请教B老师批评时，总能虚心接受老师批评时，总能虚心接受C外语成绩不太好，但有信心学好外语成绩不太好，但有信心学好D复习课看课外书，成绩好，用不复习课看课外书，成绩好，用不着临阵磨枪着临阵磨枪连线题：连线题：“Yes，Ican.”自负自负“别人都不如我别人都不如我”自卑自卑“我是女生，学不过男生我是女生，学不过男生”自信自信题目题目展示组展示组点评组点评组要求要求单项选择题单项选择题1-62组组1