如何提高课堂效率

1、王金涛 三、三、 着力点要放在能力训练上着力点要放在能力训练上 以语文为例，语文是一种语言，语言教学的最以语文为例，语文是一种语言，语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教

2、师指导下以学生主动学习和练习基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。 另外提高课堂效率，还应该注意以下几个方面：另外提高课堂效率，还应该注意以下几个方面： 1 1、

3、重视、重视培养良好的师生感情，创建和谐师培养良好的师生感情，创建和谐师生关系生关系，古人云，古人云:“亲其师，才能信其道亲其师，才能信其道”。如果。如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。反

4、之会对教师产生讨厌、对老师的信赖和爱戴。反之会对教师产生讨厌、对抗的不良情感，这样效率自然就不高。抗的不良情感，这样效率自然就不高。 2、重视对学生的评价、重视对学生的评价兴趣是学习的直接动力，非常有助于提高课堂效兴趣是学习的直接动力，非常有助于提高课堂效率。正如苏霍姆林斯基所说：率。正如苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。种巨大的情绪力量。”我们抓住这股力量，激发我们抓住这股力量，激发各类型的学生的学习热情和进取精神，就能提高各类型的学生的学习热情和进取精神，就能提高课堂效率。学生参与课堂的积极性都非常高，特课堂效率。学生参与课堂的积极性都非常高，特别是低年级的

5、学生热情更高，在课堂上，如果老别是低年级的学生热情更高，在课堂上，如果老师不能给学生恰当、及时的评价，可能影响学生师不能给学生恰当、及时的评价，可能影响学生的学习积极性，学生的学习积极性没有了，怎么的学习积极性，学生的学习积极性没有了，怎么会有高效率？会有高效率？ 3、教师的激情影响学生的学习效率，当一、教师的激情影响学生的学习效率，当一个老师上课充满激情，课堂组织严密、紧凑，这样个老师上课充满激情，课堂组织严密、紧凑，这样的课堂效率就高，也就是说教师的高效带动了学生的课堂效率就高，也就是说教师的高效带动了学生的高效。前些日子我听秦帅老师的课就深深的感受的高效。前些日子我听秦帅老师的课就深深的感受到了这一点，这可能就是秦帅老师成绩突出的一个到了这一点，这可能就是秦帅老师成绩突出的一个原因。原因。 总之，课堂高效率是一个仁者见仁，智者见总之，课堂高效率是一个仁者见仁，智者见