【有用】幼儿大班工作方案范文集合8篇

1、【有用】幼儿大班工作方案范文集合8篇幼儿大班工作方案 篇1 一、班级状况分析 班里有男孩 25名，女孩15名，本学期新插班生2名，经过大班一学期的学习，幼儿在学习和生活上都有肯定的进步：每天都能兴奋地来园，主动和老师、小伴侣打招呼，幼儿大班班级方案。生活上自理力量也提高了：会自己的事情自己做，并能主动关心老师做一些力所能及的事情。在日常生活中，多数幼儿能爱惜公物，知道把物品用过后放回原处，摆放整齐。学习上能主动学习，主动的参与各项活动，并能用语言表达自己的愿望和恳求，有肯定的创新意识和创新精神。每个孩子都有肯定的常规意识，知道自己是梧桐班的一员，懂得约束自我行为，不任性放纵。进入大班后，孩子们

2、开头关注四周的改变，遇到新奇事物总是喜爱探究其中的神秘。因此我们老师会在这方面特意地引导和激励孩子。 当然，还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要连续加强培育，幼儿的身体健康还需要老师更多的关注。教室小，孩子多，且大班孩子活动量增加，常规训练不行松懈。我班孩子相互之间关系比较融洽，有肯定的谦让互助精神，这些优良的品质值得发扬。多数孩子性非常向、发言大胆，语言表达力量比较强。但个别孩子内向、胆小，不敢再集风光前表现自我，甚至还有些孩子在用餐、午睡方面表现较为欠缺。针对这些状况，制定了本学期班务方案，详细如下： 二、班级进展总目标： 1. 进一步规范常规，加强幼儿自我管理力量和良好学习习惯的培育。

3、有初步的责任感及自我爱护的力量。 2.注意孩子活动中大胆表达的力量，提高语言表达力量及自信念。 3能主动主动的参加各项活动，提高幼儿的合作力量以及解决问题的力量，具有不怕困难的精神。 4有肯定的责任意识，懂得为自己的行为负责。有一颗和善的心，能怜悯弱者关心他人。 三、详细措施 （一）仔细做好保育工作，规范幼儿午睡午餐等常规。 合理支配幼儿一日生活，提高保育质量。 1在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健学问，让孩子形成初步的自我保健意识，关心幼儿养成良好的个人卫生习惯。 3提高生活自理力量，形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动，为幼儿供应熬炼机会，提高其生活自理力量。 4对幼儿进

4、行平安训练，培育平安意识。 5加强午餐的管理工作，培育良好的进餐习惯，做到开心进餐，吃完分内饭菜、点心。 6做好午睡的管理工作，留意培育孩子的正确睡姿，保持室内空气的流通。 （二）仔细做好训练工作。 1丰富自主性嬉戏区，并在嬉戏区中投放各种操作材料，赐予幼儿充分的操作探究机会。充分发挥区域活动的功能，促进幼儿全面进展。 2.创设宽松、愉悦的教学环境，引导孩子学习仔细倾听、鼓舞大胆发言，养成良好的学习习惯。 2培育孩子的审美力量，与幼儿一起布置主题墙，充分发挥孩子的主动性、参加性，使其在与环境的主动互动中获得进展。 3针对节日开展丰富的嬉戏活动，培育幼儿健全的人格。 5结合绘本课题，开展有关美术

5、、音乐方面的绘本教学。 （三）家长工作 准时更新家长园地，让家长准时了解幼儿园的训练教学状况，便利家长准时和老师沟通沟通。 2充分利用好与家长联系的多层桥梁，如家访、家校路路通、电话沟通、亲子运动会、宝宝成长记录册等，做好与家长之间的沟通工作。 3充分挖掘家长资源，鼓舞家长赐予训练教学活动肯定的支持和关心，并帮助老师收集教学的资料等工作，做好家园互动工作。 幼儿大班工作方案 篇2 一、指导思想： 闲适的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了。在新学期里，我们将连续深化贯彻xxx市训练指南精神，加强学习和讨论，不断更新训练观念，转变训练行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活

6、和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展。 二、主要工作： (一)、班级状况分析 本班共有幼儿42名，其中男25名，女17名。基本上都是从中班升上来的，只有2个是新生。这些孩子虽然经过中班的学习生活，在个方面有较大的进步。但经过一个假期幼儿都有些不太适应，另外在生活力量、卫生习惯和常规方面还存在不少问题。针对班上的这种状况，我们首先要关心幼儿尽快地适应幼儿园的学习生活，抓好幼儿的常规工作;引导幼儿友好交往，大家都是好伴侣;学问技能上注意培育幼儿的听、讲、动手的综合力量，增加幼儿的自信念，鼓舞幼儿大胆

7、发言，争取在新学期有新的进步! (二)生活活动 生活活动培育幼儿良好的生活卫生习惯，学习爱护自己，体验平安生活的重要，适应集体生活，感受共同生活的乐趣，学习自己的事情自己做。结合我园的园本课程体系，本学期我仍重点要将健康常识、平安常识方面的内容有机的渗透到生活活动中，并通过各种有效的措施加以开展。 1、在日常生活中，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，强调在做中培育。 2、结合主题预设部分活动，通过故事、情景表演引导训练幼儿。 3、注意随机性、个别差异性。 幼儿大班工作方案 篇3 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一齐又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学

8、期，也是入学校前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理本领、学习习惯方面都有了较大提高，异样是在体能、语言表达、.交往、规律思维本领等方面表现较为突出。身体进展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；明白一些简洁的自护和自救方法，自我服务本领进一步增加；语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自我的想法；科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，可是由于幼儿的本领进展不平衡和家庭环境不一样，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握；（2）幼儿倾听

9、习惯较差，异样是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆制造想象的本领有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情景及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到学校的过渡，适应学校生活，真正的做到保教并重。 1、能主动进取地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番

10、的方式交谈；有必需的前阅读本领。 （1）连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展趣味的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据必需的规章练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听本领的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不任凭打断别人的谈话；其次改善看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。从原先的团体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自我的见解，又使幼儿在交往中培育必需的倾听本领；最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如：在家里利用饭前

11、饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮忙他们理解作品资料。 （2）幼儿立即就要入学校了，具备必需的前阅读本领是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿常常将自我喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮忙幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。 2、（1）学习20以内的数及加减，熟悉空间和时间 为幼儿供应必需的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以团体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在团体学习活动中，对于有

12、些的数学学问、技能，老师应挺直教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计必需的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问；在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 （2

13、）引导幼儿进取探究四周生活中常见的自然现象，能自我发觉问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿经过参加必需规章、趣味的玩耍和操作活动，猎取有关的科学阅历；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿经过反复的观看、探究、猎取有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的机会让幼儿在简便、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜

14、爱参加各种艺术活动，大胆表现自我的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期训练资料相相宜的环境。以团体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自我喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造；最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 4、坚持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理本领。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透训练，训练幼儿学会自我的事情自我做：整理衣服，坚持仪

15、表干净；手脏、脸脏后能准时清洗；会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作；有独立生活本领，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理本领，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自我整理东西。整理自我的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手本领，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理本领有所增加，孩子在入学校后也就能很快适应学校的团体生活。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系

16、，理解新老师，结交新伴侣，而能否很快融入新团体与老师同学和谐相处，则有赖于必需的与人交往的本领。本学期，我们将连续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼儿积累胜利的阅历；并请家长协作在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会虚心、有礼貌，不与小伴侣抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加幼儿的交往本领。 二、家长、社区工作 1、期初对幼儿进行全面家访，与家长

17、沟通幼儿在家，在园的学习生活情景，同时了解家长的训练观、需求。 2、依据家访情景召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小连接”工作，并针对年段幼儿详细情景向家长交换看法和提议，使家园训练步调全都。 3、连续办好“家长学校”，每月经过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情景，并提出需要家长协作的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长供应最新幼教资讯及主题进展情景，不断地提高家长家庭训练意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。 4、协作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。 5、充分利用

18、家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。 三、本学期月工作方案支配表 二月份 制定本学期的工作方案。 召开家长会，想家长开展工作支配与幼儿连接工作的宣扬训练。 三月份 开展“三八妇女节”节日训练活动。 开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手”。 四月份 开展“清明节”训练活动。 开展早操竞赛。 五月份 开展“劳动节训练活动” 进行园级唱歌竞赛。 六月份 进行跳绳竞赛活动。 幼儿大班工作方案 篇4 一、教研活动目标： 1.老师之间用真诚、平和的看法参加每一次教研活动问题的探讨，建立公平的对话关系，激发群体才智，发挥每位老师的潜能。 2.让老师在教研中共同讨论主题活动设计、共同反思老

19、师的实践，用专业的眼完去分析、思索，提升老师的训练阅历，成就老师的专业进展。 3.让老师们在事业上相互鼓舞，相互支撑，共同研讨，一起面对，形成相互支持、勇于探究、共同进步的老师团队。 二、本学期教研工作重点： 1.提升老师素养力量，促进老师专业化进展。 2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学,提高讨论有效性。 3.每位老师写出一份有价值的训练论文或教学案例、活动设计、观看日记、训练随笔等。 三、本组老师： 杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍 四、教研活动形式： 沟通探讨、课例研讨、听课评课、专题讨论、沟通共享。 幼儿大班工作方案 篇5 上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思

20、、总结阅历，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将连续努力，在仔细领悟深化学习贯彻新纲要、课程改革精神的同时确立新的进展目标，在实际工作中做好幼小连接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发训练，主动为入学校打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入学校学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作： 一、本班状况分析 通过在幼儿园二、三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为学校生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特

21、殊快，我们班级的孩子思维活跃，接受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往力量及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如：进餐时爱说话、上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。部分幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学规律智能，推理运算力量方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌主动向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。 二、班级管理 (一)班级管理氛围：真诚、敬重、关爱、合作 (二)班级管

22、理目标： 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。 3、连续仔细学习新纲要，树立正确的训练观，统一训练思想，并转化为训练行为。 4、关心家长具备正确的儿童观、训练观、学问观，明确幼儿期训练重心是个性力量的培育，使家长认同熟识我们的训练宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的训练活动，形成良好的“家园对话”。 三、本学期幼儿重点力量的培育 (一)培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任

23、务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、关心老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 (二)幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯 1、注意幼儿倾听习惯的培育。 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师制造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让

24、孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听机会，在活动中巩固。 2、培育规章意识与执行规章的力量。 熟悉、理解训练环境中的有关规章。养成按规章进行活动的习惯。养成仔细做事的习惯。学会正确看待自己的力量，做事有信念、有毅力。 四、详细措施 1、计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算嬉戏。 2、读写方面留意训练幼儿书写的技能，渐渐把握握笔姿态、书写速度。 3、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜爱的话题，与同伴共同共享自己的快乐与喜悦。 4、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲解并描述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力、和口语表达力量，

25、同时也增进了家长与孩子们间的情感沟通。 5、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些新的汉字潜移默化地得到学问，培育幼儿的早期阅读力量。 6、开展“我要上学校了”的一系列主题活动，如：参观学校、请学校老师进班当助教、邀请学校生进班活动 五、卫生保健工作 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。 2、努力制造条件，利用社区及家长资源，采纳阳完、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动。如：开展

26、跳绳、传统民间嬉戏等活动。 3、幼儿进行平安防范训练，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健训练，提高幼儿自我爱护意识和力量。如牙齿主题进行中让幼儿探究爱护牙齿的隐秘。 4、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健。 六、家园工作 孩子即将从幼儿园大班进入学校，是从学前期向学龄期跨越的重要时候，在短短的时间里，他们的生活和学习会有重大的转变，训练形式要从以嬉戏为主，转变为规章性强的课堂教学为主;训练内容要从以爱好性、自主选择的内容为主、转变为系统的、有明确读写任务的内容为主。环境的转变，孩子的身心将会发生很多改变，会有很多的不适应，因此家园的主动协

27、作训练尤为重要，只有做到发觉问题准时沟通，充分培育幼儿的.适应力，幼儿就能在老师和家长的关爱下开心的跨进新的生活，成为一名合格的学校生。 通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进行，在互动中体验孩子的进展。以查找孩子的闪完点作为家园共同关怀的问题，老师用自身的训练行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：主动参加主题活动，一同把握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源主动开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们绽开互动，递进家园的情感沟通。 幼儿大班工作方案 篇6 大班幼儿已具有简洁的平安学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自

28、我掌握力量较差，还有部分幼儿需要老师不断地提示与督促。在新学期里为了搞好班级平安工作，保证孩子平安、健康的成长，针对班级实际状况，特制订平安工作方案如下。 一、平安工作目标的制定： 1、建立班级平安责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生平安工作。 2、顽强平安训练，提高平安意识及自我爱护力量。 二、其他措施： 曾经的幼儿园教学阅历让我懂得在幼儿园工作平安永久、必需放在第一。班级保教人员在思想上必需树立“平安第一”意识，做到各方面的工作到位，时刻留意孩子活动状况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好平安防范工作。 1、主动协作医生，仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿

29、拖鞋、带危急物品入园。加强向家长宣扬晨检的重要性，鼓舞幼儿开心接受晨检。 2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿准时了解缘由。 3、做好户外体育活动前的预备工作，检查活动场地、器械的安班主任：陆老师全，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。 4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排解积水，防止幼儿滑倒。老师留意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。 5、老师应加强课间巡察，加强对幼儿进行平安训练，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，训练团结友爱，不

30、打人，相互关心，遇到担心全的状况准时向老师汇报。 6、午休时，组织幼儿宁静入寝，提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。老师加强巡察，发觉异样状况准时报告。 7、严格执行接送制度。目前我园还没有完善凭卡接人的制度，所以做好提示家长应协作好老师做好接人登记，如有改变准时与老师联系说明清晰，谨防幼儿丢失。 8、对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。 以上，只是针对做好班级（20xx20xx）学年度其次学期平安工作方案的想法，在详细实施中，班级三位老师必需共同协调协作，才能做到防范于未然。 幼儿大班工作方案 篇7 一、指导思想： “小孩子是生来好动的,

31、是以嬉戏为生命的”。 孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏就是儿童的生活，嬉戏从训练方面说是儿童的良师，他从嬉戏中让幼儿熬炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的进展。 3-6岁儿童学习与进展指南中也指出：幼儿.性的学习与进展过程是其.性不断完善并奠定健全人格基础的过程。 而幼儿的.性主要是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的，通过嬉戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中主动主动地感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中猎取多方面的阅历和力量，可见嬉戏对于幼儿一生的进展有着至关重要的影响。 二、班级嬉戏状况分析： 大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21

32、名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深厚的友情，因此在嬉戏时完全没有生疏感，随着他们身体、心智的不断成长，阅历学问的不断丰腴，嬉戏水平也大大的提高了，不管是动手操作力量、口语表达力量、动手操作力量，还是解决问题力量都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆布材料，利用一些替代物进行嬉戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来进展情节，自由地宣泄自己的心情，嬉戏结束时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程。 当然，幼儿在嬉戏活动中，经常会遇到困难，孩子们通过阅历地渐渐积累，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。当然，在嬉戏中还存在着肯定的问题：如在学习性嬉戏中，幼儿的个体差异明显，存在随便换

33、嬉戏的现象，缺乏长久性； 在制造性嬉戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜爱在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人经常出现在建筑区，钱涵、张梦怡等就喜爱玩娃娃家嬉戏，最终，随着年龄的增长，幼儿渐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有肯定的难度，简单有冲突出现，自己解决问题的力量也有待加强。 本学期，我们将注意引导幼儿专注嬉戏，加强嬉戏长久性；改善幼儿偏区现象，促进嬉戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的力量。同时也要把幼小连接的内容融入嬉戏当中，使幼儿在嬉戏中，得到全面进展。 三、嬉戏目标： （一）情感方面

34、： 1.喜爱参与嬉戏，能主动、主动地按自己的意愿选择嬉戏主题，在嬉戏中体验欢乐的心情。 2.能以合适的方式表达自己的心情，用法一般话和礼貌用语进行交往，愿意并主动主动地与同伴礼貌、友好地交往。 3.能用心嬉戏，知道选好角色后不再随便换角色，在嬉戏中有肯定的长久性。 （二）认知方面： 1.把握一些嬉戏的基本技能、技巧，如建构嬉戏中的架空、垒高等技能。 2.能追随主题活动，丰富嬉戏内容和情节；遇到问题时能独立思索，尝试独立解决所遇到的问题。 3.能大胆想象，会主动查找一些替代物来充当各种嬉戏道具，开展嬉戏。 4.会爱惜嬉戏材料，能依据音乐信号主动整理整理玩具。 5.愿意玩一些相对复杂的表演嬉戏，能

35、大方地扮演角色。 （三）.性方面： 1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参加各种活动，能与同伴合作嬉戏。 2.学习以商议的方式共同制定嬉戏规章，并能自觉遵守嬉戏规章 3.能主动参加嬉戏的讲评过程，情愿描述自己参加嬉戏的状况，能发觉并学习他人的优点，对自己和他人的嬉戏行为进行客观评价。 4.能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决。 四、详细措施： (一)学习性区域嬉戏 1.在嬉戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规章。 2.关注幼儿在嬉戏中的长久性，通过“以强带弱”的方式，关心那些在嬉戏中持续性差、目的性不强、嬉戏水平相对偏低的幼儿进行合作嬉戏，使其体验

36、嬉戏的乐趣及嬉戏所带来的胜利感。 3.阅读区：鼓舞幼儿相互讲解并描述图书内容，留意倾听他人谈话与讲解并描述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的爱好。 4.美工区：供应各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的熟悉，进展动手力量。 5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规章嬉戏的内容，增加幼儿在嬉戏中思索问题。 (二)制造性嬉戏 1.充分利用社区资源，在参观、散步、秋游等社区活动中，丰富幼儿阅历，准时把握幼儿嬉戏中各种状况，并有目的有方案的随时指导，鼓舞幼儿大胆制造，把嬉戏主题不断深化开展。 2.细致观看幼儿的嬉戏状况，正确对待幼儿在嬉戏中的力量差异，有针对性地赐予指导。 3.通过讲解、示范、演

37、示、语言指导等方法关心幼儿学习建构的学问和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下快速整理整理玩具材料。 4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品来改善班内的百宝箱，会运用替代物制造新的情节，并渐渐用言语动作进行替代。 5.为孩子创设良好的嬉戏条件，尽可能为孩子供应充分、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的嬉戏氛围。 6.通过设置插牌区，了解每个幼儿每天参与的嬉戏，师幼共同监督，尽量避开偏区。 7.给幼儿充分的探究时间，允许幼儿依据自己的意愿开展嬉戏。常常组织幼儿进行争论沟通，好的阅

38、历大家一起共享，对一些错的做法进行分析争论。 8.重视嬉戏的评价过程，要依据不同进展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价。在此基础上，引导幼儿相互评价，体验共享胜利的喜悦与欢乐。 9.嬉戏中鼓舞幼儿多说多做，多发觉问题，多会想方法解决问题。 10.培育幼儿嬉戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想方法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿熟悉到自己的错误，其次在去找到解决的方法。 (三)户外体育嬉戏 1.供应多样、丰富的体育器材，组织各种好玩的户外体育嬉戏，关心幼儿把握各类器材的用法方法，训练幼儿爱惜公共财物。 2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同进展水平的幼儿制定不同的要求。照看个别身体较差的

39、幼儿，常常关注他们的熬炼状况。 3.确保充分的嬉戏时间，充分利用餐后、起床后等短临时间让幼儿自由开展嬉戏。 4.在嬉戏中鼓舞幼儿大胆自主地选择材料制作嬉戏玩具，从而为拓宽嬉戏内容供应丰富的物质基础。 5.在活动中，引导幼儿能主动了解并避开危急动作的出现，知道必要的自我爱护方法。 (四)专用活动室嬉戏 1.每次嬉戏时先提出要求，并结合嬉戏中出现的状况，准时提出问题，引导孩子思索，增加规章意识，引发其爱惜公物的行为。 2.阅览室：要求幼儿仔细阅读图书，爱惜图书，能说出大致图书内容；老师进行针对性指导。 3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，准时关注幼儿的活动状况，留意平安，掌握好幼儿的活动时间；嬉戏

40、结束时，准时提示幼儿让玩具放回原位处。 4.科学发觉室及美术室：分批带领幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观看思索，激发幼儿的探究欲望。 5.沙水池：引导幼儿正确用法玩沙工具，并供应树枝、自制房屋等帮助材料丰富嬉戏内容；合理利用沙水池开展相关探究活动。 (五)规章嬉戏 1.嬉戏前让幼儿明确各嬉戏的规章和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及进展水平，老师可让幼儿自主进行探究，然后在嬉戏中赐予适当的指导。 2.依据幼儿的力量和进展水平供应相应的嬉戏材料，使嬉戏能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3.逐步增多规章嬉戏的类型与数量，在嬉戏

41、中有意识强化孩子的规章意识，能在老师和同伴提示下，自觉遵守嬉戏规章。 4.利用动作、口令、行为，关心幼儿建立对指令的反应力量，能依据指令快速地行动。以此提高幼儿的反应力量和观看力量，促进每个幼儿在原有基础和水平上的不断提高。 5.嬉戏结束后，能宁静的倾听老师对嬉戏活动的讲评，并主动举手发言自己在嬉戏中遇到的'问题。 (六)其他各类嬉戏 1.引导幼儿主动主动地学习各种音乐、手指嬉戏、参加猜谜嬉戏等。 2.鼓舞幼儿在集体中沟通共享自己的知道的各类嬉戏，为幼儿供应表现自己的机会。在餐前、餐后等空余时间情愿做个小老师带其他幼儿做各种小嬉戏。 3.鼓舞幼儿在集风光前大方地表演节目、讲故事等。 五

42、、月工作支配： 三月份 1.依据班内幼儿的嬉戏水平，有针对性地制定嬉戏方案。 2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规嬉戏内容，走廊及娃娃家中利用新年吉利物进行装饰，创设过中国节的氛围；美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等，大舞台进行舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。 3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在嬉戏中加以体现。 4.鼓舞幼儿在嬉戏中、生活中要献爱心，愿意关心同伴，喜爱与伴侣进行合作嬉戏。 5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间熬炼、集体嬉戏、午后嬉戏等时间鼓舞幼儿练习掂球。 四月份 1.结合主题“春天的隐秘”，在建构区中，鼓

43、舞幼儿学习运用对称、围合等方法进行建构活动，并利用花朵、小树进行装饰。 2.确保幼儿的功能室嬉戏的时间，促进幼儿身体动作技能的进展。 3.师幼共同探讨爱惜玩具的方法，通过自制规章督促每一位幼儿都能爱惜玩具。 4.围绕春季的季节特征，增设“鲜花坊”嬉戏，鼓舞幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。 5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往力量；并开展四月“讲故事”擂台赛。 五月份 1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿收集相关嬉戏材料，丰富嬉戏区内容。 2.关注幼儿对嬉戏区的选择状况，准时引导有偏

44、区现象的幼儿准时选择不同的嬉戏内容。 3.完善值日生的工作职责，督促值日生定期整理嬉戏材料，有肯定的任务意识。 4.学习性区域中，投放算式接龙的材料，鼓舞每一位幼儿踊跃参加，并通过竞赛选出参与年纪组擂台赛的选手。 5.结合劳动节，鼓舞幼儿全员参加嬉戏材料的整理、制作及修补活动，争做ai劳动的小能手。 6.开展“算式接龙”擂台赛。 六月份 1.适当削减嬉戏次数，课间活动以仿照学校生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小连接作预备。 2.加强餐后嬉戏的组织和管理，有目的地组织幼儿参观学校，萌发上学校的愿望。 3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性嬉戏中增设“买卖文具”“

45、上学校”等嬉戏内容。 4.组织幼儿主动预备毕业典礼。 5.做好嬉戏总结工作。 幼儿大班工作方案 篇8 一、班况分析 由于本班是大班，再过几个月孩子就要上学校，意味着他们将正式跨入以学习为主要任务学习阶段。在这一阶段，孩子的各方面都将发生很大的改变。应对一个全新的将来，无论是孩子还是家长，心中都会有一些紧急和忧虑。依据本班实际情景，我班幼儿在常规习惯、学习习惯等方面较弱。针对以上情景，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言本领、培育幼儿的.交往本领和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，经过把训练教学活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 我班男孩子比女孩

46、子多，所以班级气氛显得比较活跃，幼儿胆大、好动，敢于表达不一样的看法，处事有较大的自主性。幼儿能主动进取的参与体育活动，有顽强、不怕苦、不怕累的品质。有健康、活泼、制造、自信的班容班貌，师生之间和谐、民主。孩子们已经把握了必需的绘画技能；对故事、歌曲、舞蹈等爱好深厚，表现欲较强，喜爱尝试。但还存在着很多问题：个别幼儿还不能自觉的遵守日常行为规章；留意力不够集中；还不太会自我爱护。本学期是孩子们在我园学习生活的最终一学期了，我们将结合主题训练以及园各项大活动提高小伴侣各方面的水平，为他们顺当进入学校做好预备，使幼儿园阶段的学习成为孩子们一段完善的回忆。 家长情景分析：我班幼儿家长的文化程度参差不

47、齐，大多数都有望子成龙的心境，家长们也很关怀班级的情景，对我们老师的工作也赐予了很大协作，能进取参与园里的各项活动，并能为班级工作出点子，常常能与老师沟通以做到训练的全都性，合作比较的开心。少数溺爱孩子的家长慢慢意识到孩子将要上学校，能够逐步放手让孩子参于幼儿园的活动，做一些力所能及的事情。 二、工作重点和任务 本学期连续要求幼儿在各自原有的水平上有进一步的提高，加强自身动作的协调进展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增加自我服务意识和自我爱护意识。我们还要培育幼儿的动手操作本领、手脑并用及.训练，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的进取性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面进展，

48、促使每个幼儿各方面都能协调进展。在实践活动中，老师还要连续学习有关训练改革的文章，在思想上观念上要不断在实践中进行反思，提高自我的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题，做到师生之间真正成为一体，连续加强师生之间的互动。这学期将连续发扬好的方面，并在幼小连接上共同努力，协调全都地把有关的工作完成好。在有些活动开展的同时，还可适当的请家长共同商议，发挥家长委员会的作用。 三、各领域的培育目标 （一）学习活动 1、能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自我想说的事。愿意与人交谈，讲话礼貌。 3、喜爱观赏文学作品，理解作品资料，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作