三年级下册语文教学实录11.寓言两则_语文S版

1、.?寓言两那么-揠苗助长?教学实录教学目的：1.学会本课生字新词。2.理解课文内容，理解寓言的寓意。3.朗读课文，能用自己的话讲述这两那么寓言故事。4.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成。 教学重难点：体会寓意设计特色：在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中共同成长。课前准备：搜集其他寓言成语。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：师：同学们，今天我们一起来学习第24课?寓言两那么?。让我们一起跟老师来把课题写一遍。师：你能来把课题读一读吗？生：读题师：你真了不起！这里边有两个生字，谁再来读一读？谁还想读？一起读。师：读了课题你有

2、什么问题想提出来的吗？什么是寓言？谁能帮他解决这个问题？生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。师：你的知识面真广！了不起！那大家都听过寓言故事吧，你能回忆一下，以前你都听说过那些寓言故事吗？出示：掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天指名读。扩大读的数量师：这篇课文一共有两个小故事，所以就是“两那么。今天我们先来学习第一那么?揠苗助长?。师：伸出你们的小手和老师一起写“揠苗助长。二、检查预习情况课后大家预习了吗？，下面老师来检查一下。 1.检查生字词的读音，出示生字。师：这些生字你都掌握了那些？指名学生说师：那你能来读一读吗？yù zé sòn jio p&#

3、237; mèn bó寓言 两那么 宋国 焦急 筋疲力尽 纳 闷 兴致勃勃指名读师：这些生字中，你觉得那些字在字形、字音上有必要提醒同学们注意的？齐读2.生字学会了，老师还要看看你们的书读的怎么样，谁来读一读？其他同学边听边考虑完成填空： 出示：古时候有个人，因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结果 。3.如今谁能说一说“揠苗助长的“揠是什么意思？“助又是什么意思？谁能连起来说说“揠苗助长是什么意思？师评价：你真了不起，老师不讲你也能自己解决。明确：揠，“拔的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。三、自读自悟1.这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想别忙，想要演好这篇寓言，

4、首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气，把这个人当作自己，来，自己先试着读读课文。看看事情到底是怎么发生的。一第一自然段1.指名读课文从他的朗读中，你体会到他是这样的语气？焦急从文中的什么地方可以看的出来呢？出示: 宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里非常焦急。 1“巴望是什么意思？很希望，希望的不得了课文中为什么要用“巴望而不用“希望呢？我们来换个词来读读，看有什么不同。 他巴望着自己田里的禾苗长得快些指名读，扩大读的面积 我希望自己田里的禾苗长得快些2“天天你是怎么理解的呢？每一天都来师：星期一来吗？星期二来吗？晴天来吗？阴

5、天呢？能通过你的朗读来表现一下吗？3我们也来学着他的样子来把这一句读读看。齐读4这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些？出示：“可他觉得禾苗一点儿也没有长，心里非常焦急。师：他读的怎么样啊？谁能来评价一下？突出了几个字“一点儿也没有长师：你也能学他的样子来读一读吗？师：真的一点儿也没有长吗？生：禾苗实际上是长高了，只是生长的速度很慢，一两天是不会有多大的变化的，而这个人不懂植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿也没有长。于是就想方法帮它长。师：这个人为什么觉得一点儿也没有长？ 生：因为他太着急了！师：来，我们一起再通过朗读来体会一下农夫焦急的心情。师：如今谁能用“因为所以的句式来

6、总结一下这一段的意思？过渡：心里着急就得想方法啊，于是他苦思冥想了一阵，终于想到了一个好的方法。是什么方法呢？请同学们齐读课文的第二小节，看看他想到了一个什么方法？二第二段师：他想出了怎样的方法？出示:一天，他终于想出了方法,就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累的筋疲力尽。师：原来他苦思冥想的方法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。师:想出了方法，按理说他应该是很轻松的，可是他还为什么筋疲力尽呢？生： “一棵一棵的往上拔、“从中午一直忙到天黑所以才筋疲力尽。虽然是这么的累，你看看他的脸上的表情：快乐着呢，怎么会是这样的表情呢？总算是看到了自己的禾苗生长了一大截出示：

7、观察人物图画词串联络你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗？3.你能读出这种既快乐又累的感觉吗？试试看！谁再来读？扩大面读一读 4.齐读过渡：看着自己想出来的方法，农夫觉得自己的方法怎么样呢？请同学们默读课文的第三自然段。默读就是不动唇，不发出声音，放在心里读！三第三段出示：回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏了！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！生：认为自己的方法很好！师：你是从文中的那些地方看出来的呢？兴致勃勃看来这个人真的累极了，可是他又为什么兴致勃勃呢？生：想到自己的禾苗要长高了，心里自然很快乐了师：所以，他虽然是累坏了，但还说自己的力气“总算没有白费，认为自己这么做对

8、极了。师：你们也能试着读一读吗？ 你觉得他读的怎么样啊？请学生评价那你来读读看！齐读四第四段过渡：他这么着急自己的禾苗快快长高，得到的结果又是怎样的呢？请同学们齐读第四小节。 师：为什么禾苗都枯死了呢？生：太着急了禾苗被他都拔起来了，违犯了植物生长的规律。师：假如你是这个农民的邻居，看到了这一幅情景，你想对他说些什么呢？禾苗要渐渐的长，急着长只会是坏事师：对啊，禾苗的生长也有它一定的规律，假如咱们不按照它的生长规律急于求成就会坏事，这-就叫做“揠苗助长。五表演内化这样精彩的故事，想不想表演给你的爸爸妈妈看一看啊？先请同学们自己在小组里练习一下，一会我们找同学上来演一演老师下去和学生一起讨论学生表演评价师：表演完毕了，老师想采访一下他们。师：农夫，你看到你的禾苗长了一大截，心里怎么样啊？农夫：快乐啊，再累我也快乐，总算看见我的禾苗比别人的又长高了一大截。师：“小禾苗，被农夫拔了上来，你有什么感觉？你想对禾苗说些什么吗 ？生：我难受死了，觉得好疼！我疼死了，刚刚在泥土里生根，又被拔上来了我觉得我吸不了养分了，喘不过气来了！生：你这样把我们活生生的拔出来，你会懊悔的。师：同学们，看到这样的场景，你想对农夫说点什么呢？四、拓展延伸：说话练习老师曾经就碰到过这样一位妈妈，他要求他的孩子学钢琴，可她的孩子在一学期没有能到达她的要求，她就责怪打骂她的小孩。你能用上“揠苗助长这个词，对她说点什