幼儿园小学化倾向

1、严查幼儿园小学化倾向会给幼儿教育带来怎样的影响？最近在新闻里看到北京严查幼儿园小学化倾向，幼儿园小学化倾向的问题很早就出现，而且我侄子所在幼儿园也存在严重的小学化倾向，所以对幼儿园小学化倾向的相关问题进行了资料的查询，下面是一些家长和幼儿老师面对该政策的一些看法。“我所在的城市，孩子在学前班必须学小学的知识。家长在为孩子选择学前班时最重要的一条参考标准就是教不教小学知识。不是因为我们想让孩子提前学习，而是现在小学一年级基本上不会认真的讲课了，一个班里大多数孩子都已经学习过这些课程了，老师也就不再认真的讲解，只是强化知识。如果你的孩子没有提前学习，那就倒霉了”。“”其实对于幼儿园小学化，问题存在

2、的根本不是在幼儿园，而是幼儿园和小学的两者的问题，两者的观点完全不一样，幼儿园注重的是孩子的身心发展和动手能力等，是让孩子在游戏中学习，而幼儿园升到小学马上就进入了学习模式，开始大量的作业，开始考试。现在是一个月就学完所有拼音，开始学生字，默写生字，背古诗课文，这让在幼儿园完全没有接触过拼音，数学的孩子很难接受，以前的拼音都是学半个学期，会让还在在学习上有个过度，孩子也能慢慢跟上，进入学习状态，这就是现在的家长为什么想让孩子提前学习，这就是为什么幼儿园会小学化的根本。我带过幼儿园也带过小学一年级，这些感受都是从家长的了解和我自己观察孩子的发现的”“现幼儿园老师一名，非北京地区。大多数公办幼儿园

3、本来就不让也不会教授孩子小学内的知识。倒是很多民办园会有很多小学化倾向。一来打着旗号告诉家长我们会更好的幼小衔接，二来也为幼儿园搞创收。公办幼儿园有着教育局明文规定不让教小学的内容，并且我们认为幼儿园阶段更多的是培养孩子的习惯和常规，教会他们社会一些基本的常识（如：各种急救电话及如何保护自己等），还有就是自理能力的培养。幼儿园的教育是真的让孩子做到在游戏中学习和成长的概念。可孩子到了小学一下子就进入了填鸭式的教育，确实在小学一年级上半学期让孩子和家长很难适应。可任何事情重复82天以上就会形成稳固的习惯，所以看孩子进入一年级下半学期就游刃有余了。但我们大班下学期到小学一年级上半学期的幼小衔接教育

4、确实存在一定的断层，这个问题我想才是教育部门应该思考的内容。一味的取消幼儿园的小学化倾向，难道小学方面不需要做些调整吗？既然知道幼小衔接的磨合问题很严重，更应该想想如何改善和根本解决”“一名幼儿园大班老师，其实我们也不愿意教超过书本的知识，一则说孩子压力过大，一则老师压力也很大。现在很多日常生活类的书做的都不错，但是还会要求一到大班就教英语、数学、拼音、等等.如果你不教授，家长找你，你说还得先说我们要跟着教育局的文件走，这时家长就会找领导，领导就会说，你教一些，别太夸张就好，满足家长的要求啊.你说有什么办法？”“这虽然会让部分幼儿园限制些手脚但不可避免的是，辅导班猖獗。要改变的并不是明文规定，

5、而是倡导一种心态。一方面幼儿园教育小学化是源于利益关系，但是真正的是家长们的心态问题尤其是近几年，辅导班如雨后春笋般一簇簇的钻出地表。家长们希望自己的孩子不输在起跑线上，没有小学教育还有文体方面的培养投入了大量资金和人力，没有过问过孩子的意愿强加于家长的个人意愿于孩子上面，这才是辅导班兴盛的原因，也是幼儿园教育小学化的原因”“我认为中国的教育自身是矛盾的，有着严酷的高考制度，却将部分孩子笨鸟先飞的机会都遏制了。无论如何改变最终的高考就在哪，迫使你不得不学”从以上老师和家长的观点中可以看出幼儿园小学化倾向的原因有下:1. 国内教育资源不足且分配不均衡。以小学为例，有国家重点、省重点、市重点、区县

6、重点以及普通的小学，而更多家长希望孩子得到更优质的小学教育资源（这些小学一般会有入学考试），从而为了满足家长这一需求，幼儿园小学化才不断盛行。2. 应试教育。提前学习，能让学生在同等考试中拿到更高的分数；“附加题”以及“难题”的存在，尽管有一部分原因是希望学生举一反三，但变向鼓励了学生去学习超纲的知识。这使得应试的压力逐渐往低龄转移，也就是我们通常所说的幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化。3. 家长的期望和错误的教育观念。不少家长总是把自己的遗憾投射在孩子身上：我当初没有条件学钢琴，所以现在你必须好好学钢琴；我英语不好导致职业发展遇到瓶颈，所以现在你必须从小开始好好学英语因此，家长甚至在挑幼

7、儿园时，就很注重是否有这些相应的课程设置；如果没有，则可能敦促孩子在课外报班学习。幼儿园并非义务教育，为了适应社会的需求，吸引更多生源，并增加孩子的上课时间，也开始逐渐设立相应课程。在家长眼里，聪明的孩子是会背多少诗，会写多少字，会算多少题，好像分数高其它的什么都好，为了让孩子成为聪明的孩子，他们会尽可能多的让孩子多写字，多背书，多算题。4. 传统观念的影响。“笨鸟先飞早入林”、“早起的鸟儿有虫吃”老祖宗都这么说了，我当然不能让孩子输在起跑线上，一定要提前学、学得越多越好、越深越好！这正是我们受传统教育理念太深的缘故。我们崇尚天才，并且认为父母应该为孩子提供成为天才的土壤，所以我们不惜省吃俭用

8、，也要给孩子报名价格高昂的早教班、学习班，当然，哪怕幼儿园不教，外面补习班不开，有条件的家长自己也会在家辅导孩子提前学习。5. 民办园的逐利与幼儿教师素质的低下新世纪以来，我国幼儿园办园体制发生了重大变化，政府、机关和事业单位办园纷纷被推向市场，公办园大量减少，民办园数量迅速增加。这造成我国幼儿园办园体制的市场导向，为了获利，很多民办幼儿园丧失了教育立场，只是一味迎合家长的需求，不顾幼儿的身心发展特点和接受能力而开设一些小学课程，向幼儿提出过高的学习要求。与此同时，我国幼儿教师培养和培训工作长期不受重视，幼儿教师学历水平和教学素质受到严重影响，很多没有经过专业训练的人也进入了幼儿教师队伍，他们

9、难以认识到幼儿教育的特殊性，在教学实践中很容易将小学的教学模式、教学方法带到幼儿园，致使幼儿园教学出现小学化倾向。该政策出台对幼儿教育的影响正面影响该政策的出台，是希望让幼儿教育更加符合幼儿的身心发展特点，从而促进孩子的成长；从国家政策方面宣传了正确的幼儿观，有利于成人（包括家长和教师）树立正确的教育观念；在一定程度上遏制社会上不良教育风气的蔓延。负面影响由于此项政策没能从根本上解决幼儿园小学化的问题，所以可能会带来以下几点主要的负面效应：幼儿园承受的社会压力增大，一方面要遵守国家的相关制度，另一方面还要满足家长和幼儿需求，如何帮助家长树立正确的教育观念，让家长认识到小学化倾向的危害，改变家长传统的教育观念，是幼儿园面临的挑战和压力。家长和孩子的升学压力增大，为了寻求更优质的教育资源，不得不寻求其他方法；催生社会上一些专门针对幼升小考试的培训机构，而且可能其教学质量和安全