万以内的加法和减法（二） 连加

1、.万以内的加法和减法二 连加与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。万以内的加法和减法二 连加宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清

2、末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。课题：连加教学目的使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较纯熟地进展计算使学生纯熟地运用凑十法，培养学生的思维灵敏性教学重点掌握连加的计算方法教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理教学过程一复习准备【演示课件“连加】1板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法

3、的法那么，老师贴出：一样数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，要向前一位进12口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了4小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好

4、，假如三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加板书课题二学习新课1学习例6【继续演示课件“连加】1出示袋子图2看图说图意，列出算式8897105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开场，为了简便，可以写成一个竖式进展计算3教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写老师强调一样数位对齐学生独立计算，老师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，如今个位三个数相加满20，就要向十位进2那么笔算加法的法那么第三条应该怎么改一改呢？老师用红笔在法那么第三条上改：板书：3哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几2反响练习【继续演示课件“连加】1老师

5、板书 70229843682引导学生交流，在计算中应注意的问题应注意的问题：三个数相加，能简算的要简算三个数相加，和满几十就向前一位进几老师巡视，假如发现问题考虑的不全面，老师可适当提示3师生共同计算引导学生答复：计算个位时，先把个位上的2和8加起来得10，再加上4得14老师同时用彩色粉笔把2和8用括线连起来，在得数的个位上写4，向前一位进一板书：计算十位没有简便算法，学生直接口述老师板书：引导学生答复：计算百位时，先把百位上的7和3加起来得10，9和进上来的1加起来也得10老师用彩色粉笔按答复顺序画括线两个10合起来是20，在得数的百位上写0，向千位上进2老师板书：千位上结果是4竖式板书完好

6、引导学生归纳：计算连加法，每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便启发学生表述：每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便老师同时板书3小结师说：今天我们学的新知识是连加做连加的题，先要把一样数位对齐；再从个位加起；哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便三稳固反响【继续演示课件“连加】1先想一想怎样算简便，再口算6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=2做一做3练一练这四道题可进展比赛，让学生想方法，用凑十法把题算得又对又快4笔算下面各题48+15966= 653218

7、5924= 247+9688293=老师巡视，如发现学生数位对错，忘加进位的数，横式上忘写得数等错误，要帮助他们及时纠正板书设计与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。连加6+8+2= 5+7+9= 37+5= 6+78=1+4+9= 3