鲁教版（五四制）地理七年级下册 8.1 自然特征与农业（西北地区）教案

鲁教版（五四制）地理七年级下册8.1自然特征与农业（西北地区）教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：鲁教版（五四制）地理七年级下册8.1自然特征与农业（西北地区）

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析地理环境的能力，提高对西北地区自然特征与农业关系的认识。

2.增强学生对我国不同地区自然环境和农业差异的敏感度，激发探究和解决问题的兴趣。

3.培养学生运用地图和地理信息系统（GIS）技能，提高地理信息的获取、分析和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

①西北地区的自然特征，包括地理位置、地形地貌、气候条件等。

②西北地区农业发展的主要特点和制约因素，如干旱、水源、土壤等。

2.教学难点：

①分析西北地区自然环境与农业之间的关系，理解自然条件对农业发展的影响。

②探讨西北地区农业可持续发展策略，如何合理利用有限的水资源，提高农业产出和生态环境质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备鲁教版（五四制）地理七年级下册教材。

2.辅助材料：准备西北地区地图、气候类型分布图、农业产业结构图等资料，以及相关视频片段。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常使用，方便展示图片和视频。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习鲁教版地理七年级下册的8.1节内容，自然特征与农业（西北地区）。请大家回顾一下，我们之前学过的关于我国不同地区的自然特征和农业特点，谁能分享一下？”

-学生分享后，我继续说：“今天，我们将聚焦西北地区，探讨这里的自然特征和农业发展。请大家打开教材，翻到第8.1节。”

2.知识讲解与探究

-“首先，我们来看一下西北地区的地理位置和地形。请大家观察教材中的地图，找出西北地区的主要山脉、河流和高原。”

-学生观察地图并回答后，我说：“很好，西北地区包括新疆、甘肃、青海等省份，地形复杂，主要以高原和盆地为主。现在，我们来看一下这里的气候特征。”

-展示西北地区气候类型分布图，引导学生观察并提问：“请大家分析一下，为什么西北地区的气候如此干旱？”

-学生回答后，我说：“正确，因为西北地区深居内陆，远离海洋，受地形阻挡，水汽难以到达，所以气候干旱。这种气候条件对农业有什么影响呢？”

-学生思考后回答，我总结：“干旱的气候导致水源短缺，土地贫瘠，这给西北地区的农业发展带来了很大挑战。”

3.案例分析

-“接下来，我们通过一个案例来深入了解西北地区的农业特点。请大家阅读教材中的案例‘新疆棉花种植’，并回答以下问题：新疆棉花种植的主要优势是什么？面临哪些困难？”

-学生阅读并回答后，我说：“很好，新疆棉花种植的优势在于光照充足、热量丰富，但同时也面临着水源短缺、土壤盐碱化等困难。”

4.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，每组探讨一个问题：如何解决西北地区农业发展中的困难？每组需要提出至少三个解决方案，并准备进行分享。”

-学生分组讨论，我巡回指导，鼓励学生积极思考，提出创新性解决方案。

5.分享与总结

-“时间到了，请大家停止讨论。现在，每组派代表分享一下你们的讨论成果。”

-学生分享后，我总结：“大家提出了很多有创意的解决方案，比如发展节水灌溉、改良土壤、调整种植结构等。这些方案都很有价值。”

6.拓展延伸

-“最后，我们来拓展一下知识。请大家思考，西北地区的自然特征和农业发展对我们有什么启示？如何将这些知识应用到我们的生活中？”

-学生回答后，我说：“正确，我们应该珍惜水资源，保护生态环境，合理利用土地资源，促进农业可持续发展。”

7.课堂小结

-“今天，我们学习了西北地区的自然特征与农业，了解了这里的气候条件对农业发展的影响，也探讨了如何解决农业发展中面临的问题。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为我们国家的农业发展贡献自己的力量。”

8.布置作业

-“课后，请大家完成教材第8.1节后的练习题，巩固今天所学内容。同时，思考一下，如果让你为西北地区设计一个农业发展规划，你会怎么做？”

-学生记录作业，我结束本节课的教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-西北地区的气候类型及其对农业的影响。

-西北地区的水资源分布和利用情况。

-西北地区的特色农业产品及其市场前景。

-西北地区的生态环境保护和可持续发展策略。

-国内外干旱地区农业发展的成功案例分析。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于西北地区气候、地形、水资源和农业发展的科普文章，以加深对课堂所学内容的理解。推荐阅读《中国地理》等地理学科杂志的相关文章。

-实地考察：如果有条件，组织学生进行实地考察，参观西北地区的农业基地，了解当地的农业生产实际情况。

-视频学习：观看关于西北地区农业发展的纪录片，如《中国农业发展之路——西北篇》，通过视听材料更直观地了解教学内容。

-项目研究：鼓励学生以小组形式开展研究项目，针对西北地区农业发展的某个方面进行深入研究，如节水灌溉技术、特色农业产品的市场推广等。

-交流讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己通过拓展学习获得的知识和见解，促进交流和思考。

-写作练习：布置写作任务，要求学生撰写关于西北地区农业发展的短文，锻炼学生的写作能力和信息整合能力。

-跨学科学习：鼓励学生将地理知识与生物学、环境科学等学科相结合，探讨西北地区农业发展的多方面问题。教学反思与总结今天的教学过程总体上达到了预期的效果，但也存在一些值得反思和改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过导入、讲解、案例分析和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问和引导学生思考，我发现学生们对西北地区的自然特征和农业发展有了更深入的认识。然而，我也发现自己在课堂上的引导可能还不够细致，有时候学生的回答偏离了主题，我没有及时将他们引导回来。

在策略上，我安排了小组讨论环节，旨在培养学生的合作能力和创新思维。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了闲聊现象，可能是因为讨论主题不够具体或者我对小组讨论的监管不够。

在课堂管理上，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时候在学生回答问题后，我没有给予足够的反馈和肯定，可能影响了学生的积极性。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对西北地区的自然特征和农业发展有了基本的了解，能够结合教材内容进行分析和思考。在小组讨论环节，学生们提出了不少有创意的解决方案，显示出他们的合作能力和创新思维。

然而，我也发现学生在对一些复杂概念的理解上还存在困难，比如对气候类型和地形对农业影响的理解。此外，学生在写作练习中的表达能力和逻辑思维仍需加强。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我将更加注重引导学生的思考方向，确保讨论和回答紧扣主题。

2.对于小组讨论，我会提前准备更具体的问题和任务，以避免讨论偏离主题，并在讨论过程中加强监管。

3.我将更加注重对学生的反馈，及时肯定他们的努力和进步，以提高他们的学习积极性。

4.针对学生的理解困难，我计划在课后提供更多的辅导材料，如思维导图、概念解析等，帮助学生更好地理解复杂概念。

5.我会加强对学生写作能力的培养，通过布置更多的写作任务和提供写作指导，提高学生的表达能力和逻辑思维。内容逻辑关系①自然特征与农业发展的关联

-重点知识点：西北地区的地理位置、地形地貌、气候特征。

-重点词汇：干旱、半干旱气候、绿洲农业、灌溉农业。

-重点句子：西北地区深居内陆，远离海洋，气候干旱，这对农业发展产生了重大影响。

②西北地区农业发展的主要特点和制约因素

-重点知识点：水源短缺、土壤盐碱化、农业生产的技术和模式。

-重点词汇：节水灌溉、防沙治沙、轮作休耕。

-重点句子：由于水源短缺，西北地区的农业发展必须依靠节水灌溉技术。

③西北地区农业可持续发展策略

-重点知识点：生态保护、农业结构调整、农业技术进步。

-重点词汇：可持续发展、生态农业、农业现代化。

-重点句子：实现西北地区农业可持续发展，需要采取综合措施，保护生态环境，提高农业生产效率。典型例题讲解1.题型一：描述题

-题目：描述西北地区的气候特征及其对农业的影响。

-答案：西北地区深居内陆，远离海洋，受地形阻挡，水汽难以到达，因此气候干旱，降水稀少。这种气候条件导致水源短缺，土地贫瘠，对农业产生了重大影响，使得西北地区的农业发展面临很大挑战。

2.题型二：分析题

-题目：分析西北地区发展节水灌溉的必要性和可行性。

-答案：必要性：西北地区水资源短缺，发展节水灌溉可以缓解水资源压力，提高农业用水效率。可行性：通过采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，可以有效减少水资源浪费，提高灌溉效率。

3.题型三：应用题

-题目：针对西北地区的土壤盐碱化问题，提出解决措施。

-答案：解决土壤盐碱化问题的措施包括：改良土壤结构，增加有机质含量；合理灌溉，避免过量灌溉导致盐分积累；种植耐盐碱植物，提高土壤的脱盐能力。

4.题型四：探究题

-题目：探究西北地区特色农业的发展前景。

-答案