小学识字和写字教学的策略教案识字与写字教学策略.doc

1、小学识字和写字教学的策略教案 识字与写字教学策略小学识字和写字教学的策略教案 舞钢市教师进修学校 黄亚丽教学目标：1、掌握小学识字教学的策略。2、掌握小学写字教学的策略。3、灵活、恰当地根据教材特点、确定教学思路。4、能够运用新课改精神，进行识字和写字教学。教学重点：1、掌握小学识字教学的策略。2、掌握小学写字教学的策略。教学难点：1、运用新课改精神进行识字和写字教学。教学时数： 一课时、教学方法： 讨论、研讨教学过程：一导语：我们祖国的璀灿文化，是靠文字传承，学生只有学会认字，写字，才有可能学好语文，那么怎么让学生更早、更快、更积极主动地去学习汉字，书写汉字呢？我们本节来讨论这个问题。（出示

2、目标、板书课题）二：交流讨论：同学们常用的教学策略 同志们，我们都是教学一线的教师，你们在教学过程中都采用什么样的方式、方法来解决学生识字、写字的问题呢？1、同学们讨论。（3分钟）2、找同学总结。3、老师总结。 同志们的许多方法，像利用形声字、儿歌、谜语等方法都是生动形象的好方法，今后应该继续运用，但你们说写字只能靠一遍遍的写，这就和新课改精神不太符了，那好，请大家翻开课本的第83页，看看识字和写字教学的策略都有哪些？请同志们要特别注意思考与讨论的问题。三、自学研讨 <一>、自读课本内容（10分钟）。 <二>、提问学生回答，老师用课件显示。 标准中识字教学的目标和建议，

3、是什么？ 总目标：“认识3500个左右常用汉字，能工整，正确地书写汉字，并有一定速度。” 教学建议：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方式，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境.” 我们在识字教学中需注意的问题是什么？1.根据“认识”和“学会”两种要求，采取相应的教学思路。2.根据教材特点确定教学内容和教学思路。3.灵活运用多种识字方法识字。a、借助拼音识字。b、利用图画或直观教具识字。c、在语言环境中识字。d、在活动和游戏中识字。e、结合生活经验识字。4.重视培养学生的独立识字能力。5.通过多种途径，采取多种方式

4、巩固识字。6.对识字量的要求具有弹性和灵活性。a、提倡：“下要保底上不封顶。”b、课内识字不足可用课外识字补。c、识字教材顺序可以调整。d、对回生的字允许学生在今后的读写实践中逐步巩固。 小学写字教学的策略都有什么？<1>准确把握写字教学的目标、要求。<2>注意学生的个别差异。<3>不要把写字仅仅当成一项作业。<4>全面落实“学会”的要求。<5>重视引导学生观察汉字，发现字型的规律。<6>尽量在语言环境中练习写字；注意在实际应用中练习写字。<7>加强集体示范指导和个别化示范指导，重视写字展示、交流和相互欣赏。<8>重视写字姿势和习惯的养成。<9>科学安排写字时间和写字遍数。四、研讨探究<一>课件展示三个小学识字和写字教学的案例。<二>同学们讨论：以上三个案例应用那些教学策略？它们的优点在何处？<三>提问同学总结。五、课堂练习<一>从新课程实验教材中，选择一节识字课分析p 教材，说说你的思路。<二>学生思考、讨论。